认识厘米并测量主要内容及教案内容
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认识厘米并测量主要内容及教案内容
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认识厘米并测量教学设计2018年4 月19 日
师：课桌有多
一、导入：创设情境 长，你有方法知
道吗？
生：用尺量。（学
生闻言都把手
放下，看来想法
一致）
师（见状启发）：
不用尺，你能不
能用我们身边
的东西来度量
课桌的长度？ 1. 认识1厘米。
（一阵沉默后） 拿出直尺看一
生：可以用文具看，你发现了什
盒量。
师（边演示边
说）：没错，用
文具盒这样一
次一次地摆过
桌有几个文具
盒那么长了。还
有吗？
生：用数学书来
量。
生：用铅笔来
量。
师：选一样工
具，动手来量量
看。
么？ 学生观察，汇报。 2. 让学生拿出直尺来，观察直创设情境，可以激发学生的兴趣， 二、自主探究 三、观察实践
四、动手实践，解决问题 六、作业画一条七厘米的线段。 去，就能知道课尺。发现了什么
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来自：学校：晋州市小樵镇彭召学校
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