跳伞表演优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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20以内的退位减法教材分析:本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。教学目标:1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。2、通过动手操作,让学生在探索相

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-04-08 09:54:00

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学校：邯郸市肥乡区第二实验小学

跳伞表演优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-08 09:54:00

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关键词：跳伞表演优秀教学设计说课稿

正文

20以内的退位减法

教材分析:

本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

教学目标:

1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。

2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

学会正确地计算20以内的退位减法。

教学难点:

感知解题策略的多样性。

教具准备:

课件、圆片。

教学过程:

一、创新情境,激发学习热情。

1.谈话导入。

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小动物们举行了一场精彩的表演。

你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”

请看大屏幕。(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)

2.学生仔细观察主题图,获取数学信息。

3.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、蓝色降落伞和黄色降落伞;红色降落伞有14个、蓝色降落伞有7个,黄色降落伞有6个。

4.学生根据刚才说到的数学信息提出数学问题。

5.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1:红色降落伞比黄色降落伞多几个?)

生2:蓝色降落伞比红色少几个?

6.我们先解决第一个问题。什么多?(生:红色降落伞多),什么少,(黄色降落伞少)怎么计算?

学生说算式教师板书14-6=8(个)

【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略

1.14-6=8中的8是怎么算出来的?

摆圆片说说计算过程,学生说说教师刚才做的过程。

学生说说为什么要拿走6。

(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法又多又对。(小组交流,探讨多种算法)

【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。

(5)学生汇报,教师板书。

①因为6+8= 14,所以14-6= 8。(师:看到减法,就马上联想到加法。)

②因为14 = 10+4可以先算10-6= 4再算4+4= 8所以14-6=8

③因为6= 4+2可以先算14-4=10再算10-2=4所以14-6=8

(6)请几名学生上台讲述以上方法。

课堂练习

12-3 13-8

(1)学生独立完成。

(2)学生说明计算方法。

三、解决学生提出的第二个问题,算理同上。

四、巩固练习

1、课本P10比一比,算一算

2、13-6= 12-5= 11-4=

挑选一个算式说说计算方法。

2.课本P11,做练一练第1题。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正,请个别学生说一说。

五、总结

今天你学会了什么?有需要我们做题时注意的吗?

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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