加减法的关系ppt专用说课稿内容

加减法的关系

教学目标

1.从实例中归纳、理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2.能利用加减法之间的关系求解加减法算式中的未知数。3.在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。

2. 教学重点/难点

加、减法的意义及关系理解加、减法的意义

3. 教学用具

教学课件

4.标签教学过程

一、新课导入

(一)游戏引入

相反的游戏:老师说一个词语或做一个动作,学生说出相反的词语或做相反的动作。

相反的词语:(师:高兴。生:悲伤。师:虚心。生:骄傲。师:胖。生:瘦。) 相反的动作:(师:把双手举起来。生:把双手放下。师:把眼睛闭起来。生:把眼睛睁开)

(二)提出课题:在我们数学学习的过程中也有许多相反意义的量,今天我们就一起来研究。二、新课探索(一)探究一

1. 情境:经过这几周对孩子们有了些许的了解,我收集到了这样一组信息,你能选择其中的两个信息提出一个数学问题吗?

老师将同学们提出的问题选择了这三个,首先我们来看看第一问题,那位孩子来说说你是怎么列式的?为什么用加法呢?孩子们真棒,那你能用自己话来说说什么样的运算叫加法呢? 2. 加减法意义

师:刚才求班级一共多少人,全校一共多少人,为什么都用加法?那么怎样的运算叫加法呢?小结:求两个数的和的运算,叫做加法。加法各部分的名称

接下来请看第二问题,这道题该怎么列式呢?问:为什么你们都用减法来解答呢?

小结:已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。减法各部分的名称

孩子太棒了,最后一个问题我们一起来解答

(二)探究二

1. 观察我们刚刚列的三个算式,你能发现了什么?

生3 :减法算式中的被减数就是加法算式中的和,减数与差就是加法中的两个加数。

小结:减法算式中的被减数就是加法算式中的和,减数与差就是加法中的两个加数。

减法是加法的逆运算。

2.加各部分之间的关系

3.问:填空并观察,你能发现加法各部分之间有什么样的关系?

120+50=170

120=170-50

50=170-120

生1:一道加法能写出二道减法

生2:二道减法可以根据一个加数等于和减去另一个加数生3:所以我得到了一个关系式:一个加数=和-另一个加数

练习:利用加减法各部分之间的关系求括号中的数,并写出计算过程。125 +( )=1125 ( )+732=732 (指导书写格式)

问:通过观察这组算式,你能得出减法各部分的关系吗?

800-350=450

800=450+350

350=800-450

生1:根据一道减法算式能写出一道加法算式和一道减法算式

生2:我根据35=17+18得出被减数=差+减数

生3:我根据17=35-18得出减数=被减数-差

通过刚刚的观察发现了这么多有关加减法的关系,那孩子们记住了吗?给大家一分钟时间记一记

三、巩固练习

孩子们记住了吗?那老师可要抽几位同学考考你,孩子们真不错,那接下来请运用今天所学的知识,来闯闯关。

第一关:我会七十二变,你能照样子变出其它的两个算式吗?

第二关:我是填空小能手(谁来说一说你是怎么算出来的)

第三关:我是猜谜小能手

第四关:列式计算并利用加减法的关系验算