习作6教学设计第一课时是什么类型的资料？

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习作6教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：习作6教学设计第一课时

正文

习作6

教学要求:

1.让学生围绕一个话题收集报纸、杂志、和其他书籍中有关这方面的材料,再进行摘录整理。

2.引导学生围绕一个话题组织讨论(和同学、老师一起讨论),了解别人的看法,说说自己的看法。

3.让学生有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

教学重点、难点:

使学生学会按照一定的顺序写,有详有略,同时学会正确引用别人的语言——说话的内容或者各种文字材料中别人的看法。

教学时间:二课时

教学准备:

让学生在课前针对书上第二和第四个话题去翻阅报纸、杂志、和其他书籍,或登录网站搜集资料,掌握有用的信息。

第一课时

(授课日期:5月17日,累计课时:76课时)

教学过程:

一、引出话题

1.电池是我们日常生活中用得最广泛的商品之一,从计算器、电子手表、电动玩具,到随身听、录音机、移动电话,都离不开电池。那么这么多的电池用完了该如何处理,同学们有没有想过这个问题,今天我们就来谈谈第二个话题。

2.齐读第二个话题。

二、整合资料

请同学们以小组为单位,把你们搜集的资料按三块进行分类整理:(1)哪些东西中含有电池?(2)电池有什么危害?(3)我们该如何处理电池?

1.学生以四人小组为单位整理、归类收集来的资料。

2.教师巡视指导。

3.小组内读读所整理的资料,以增强对电池危害的了解。

三、展开讨论

利用收集整理的资料,针对话题二从以上三个问题来展开讨论。(大组交流,教师补充。)四、例文引路

1.过渡:那么如何把我们今天的讨论所得写下来呢?

2.出示例文,读读例文,想想他是如何把自己的认识和别人的观点有条理地写下来的。

3.归纳写法:

(1)按照一定的顺序写,有详有略。(在哪些东西里含有电池,人们平时是如何处理的,电池有什么危害,我们该如何处理电池。)

(2)写出自己的观点,还可以引用别人的语言(说话的内容或者各种文字材料中别人的看法)。尤其用上一些权威性资料,注意如何引用(例:据有关资料显示,据专家测试等)五、谈谈“非典”

1.同学们,“非典”肆虐的日子对于我们来说记忆犹新,那是一段令人心惊胆颤的日子,人们随意杀戮和食用野生动物,终于受到了惩罚。今天,我们再来谈谈“非典”这个话题。

2.朗读第四个话题。

3.请同学们像刚才那样按这几个问题将你搜集的资料分类。

(1)“非典”是什么?(2)它怎么来的?(3)有什么危害?(4)如何防治?(5)对我们有什么警示?

4.利用收集整理的资料,针对话题四从以上五个问题来展开讨论。

5.如何把讨论所得写下来呢?

注意顺序。

注意写出自己的认识及用上别人的语言来说明。

六、略谈话题1和话题3

第二课时

(授课日期:5月17日,累计课时:77课时)

教学过程:

一、练习写作。

学生挑选四个话题中的任何一个,整合有关资料,结合自己的认识,把所讨论的话题写下来

二、交流学生的作文。

资料摘要

习作6教学设计第一课时

习作6教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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