3 密西西比河风光优质课教案推荐｜教案在线预览

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3、密西西比河风光第二课时教学目标：1、体会作者细致入微的观察自然、观察生活的方法，积累揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。2、体会文章的意境美，领悟作者的思想感情。教学重难点：理解课文内容，品读课文掌握作者描写景物的方法。板书设计：3 密西西比河风光总叙印象－抓住特点运用对比分别叙述－总结描写旖

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所属课文：3 密西西比河风光

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2018-04-27 09:02:00

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学校：重庆市北碚区朝阳小学南校

3 密西西比河风光优质课教案推荐

未知

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关键词：3 密西西比河风光优质课教案推荐

正文

3、密西西比河风光

第二课时

教学目标：

1、体会作者细致入微的观察自然、观察生活的方法，积累揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。

2、体会文章的意境美，领悟作者的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，品读课文掌握作者描写景物的方法。

板书设计：

3 密西西比河风光

总叙印象－抓住特点运用对比分别叙述－总结描写

旖旎

教学过程：

一、检查预习

课前请大家仿照旁批进行了批注，勾画最喜欢的语句，交流一下自己从句子中想像到了怎样的景象。

二、学习文章的表达方法

1、本文运用对比的方式来描绘东西两岸的不同风光。

对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较映衬的一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。

在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论，通过对比作者着重突出了哪些内容？

A第三自然段开头：“东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。” 通过把第二和第三、四自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，“草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。

B第五然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪”

通过把第二和第五自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪”

2、用不同的词语描摹出事物的不同神态。西岸：万籁俱寂和谐东岸：骚动聒噪

不管是动物、植物还是其他景物,只有抓住事物的最鲜明的特点,通过描写,才能生动传神地向读者展示出这些特点。

仔细读第三、四自然段说说作者是怎样抓住景物特点的?通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。

①这一段描写了哪些景物(植物)?

提示:“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果……”

②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。

提示:“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……”

①这一段描写了哪些景物(动物)?

提示:“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟……”

②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。

提示:“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……”3、总结性的描写能够使文章脉络更清晰。

如:第一自然段和第五自然段。

三、小结

观察一处景物注意层次清楚,运用总起句,进行细致描写。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：3 密西西比河风光优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 密西西比河风光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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