4 黄山松ppt配套的教学设计及说课稿

《黄山松》教学设计

【教学目标】:

1.正确流利、有感情地朗读课文

2.了解黄山松的特点,认识黄山松的形象及品格。

3.通过阅读和讨论,理解句子深刻含义,以及对于文章表情达意作用。【重点】:

1.理解课文内容。

2.认识黄山松的形象及品格。

【难点】认识黄山松的形象及品格。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时

教学过程:

一、导入新课

师:黄山是享有盛名的旅游胜地,那里的松树更是一道绝世风景,黄山“七十二峰”高耸入云,在浮动的云海中,一棵棵黄山松昂首挺立,就像“黄山归来不看松”这句诗就说出了黄山松独特的美。

师:今天,老师和同学们一起去黄山看一看美丽的黄山松。(板书课题)

二、作者简介

丰子恺(1989--1975),原名丰润、丰仁,浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。

三、检查学习

师:下面老师检查一下同学们的自习情况。请同学们在作业本中写出一下词语。

师提问多音字、重点词语

师:同学们的预习情况非常棒,下面就和作者一起走进课文,一起来感受黄山松的美。

三、初读课文,了解内容

师:请同学们自读课文,小组间讨论了解课文主要介绍了黄山松的那几个特点?并给课文的第2、3、4、自然段分别加上小标题(讨论结束请用端正的坐姿告诉老师)

生:生长环境:扎根石缝,生命力顽强、生长姿态:姿态奇特,一心向着阳光、枝条长势:多枝密生,团结力强大。

师:同学们刚才学习得很好,那么可以给2、3、4自然段加上小标题吗?想一想加个什么小标题好呢?

生:2自然段:黄山松生命力顽强、3自然段:黄山松姿态奇特、4自然段:黄山松具有强大的团结力

师:同学们都能抓住黄山松的特点来加小标题。

四、细读课文,体会想象。

1、学生齐读第2自然段,学生齐读本段,边读边想:黄山松生长在怎样的环境里?它生长的怎么样?哪句给你的印象最深刻呢?

生:我从“黄山松大都生长在石上”这句话中感受到,黄山的松树生存环境很差。

师:黄山松是吃石髓长大的。而且也不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸阳光雨露也会长大。作者会有这样的想法,完全是因为黄山松在如此差的生存环境中,还能生长得如此郁郁苍苍,这实在是让人感到不可思议。

师:作者看到黄山松后,不是大发感慨,而是把自己看到的和随意的思索写了出来,用朴素的语言赞美了黄山松的生命力。

师:用一个常用来形容人的品性的词来形容黄山松扎根石缝的这个特点。除了这个词以外,你还能想到什么词吗?

生:顽强、坚强、坚忍等……

2.指名读第三自然段,生回答问题

生:“黄山松的枝条大都向左右平伸…上生的”这句话总结了黄山松枝条的特点。

生:从“大都、极少、绝大多数”这些词语中,我体会到了作者用词精准,意思表达准确。

师:体会黄山松一心向阳特点的是那一句呢?“黄山松更有一种奇特的姿态:如果…也不生”

师:黄山松的这种生长姿态让你想到什么?谈谈你的感受。

2、自读第四自然段,用自己的话来说一说“异常强大的团结力”是什么意思呢?用你高高举起的小手来告诉老师你思考完毕了。

生:枝繁叶茂、多枝密生

师:哪些词语或句子能体现团结送的特点呢?

生:“密切、偎傍”这些词语想象到了团结松的枝条团结紧密的情态。师:从团结松的形态,从作者自己的凝思,从作者抚摸团结松产生铁铸般的感受都能体现出黄山松的“团结力”。

师:“团结松”“蒲团松”所呈现的团结精神都是值得我们大家赞扬和学习的。

师:下面让我们齐读本课的中心思想。

五、总结

黄山松是大自然赋予我们的宝贵的财富,让我们去欣赏它,爱护它。同时,老师希望我们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现,用真诚的心灵去感受,用热情的双手去描绘,用诚挚的行动去爱护大自然的一山一水,一草一木。