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苏教版数学一年级下册《两位数减整十数、一位数(不退位)》——教学设计学校:偃师市翟镇镇田中小学教师:徐育霞两位数减整十数、一位数(不退位)教学目标:1.经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。2.能用减法解决生活中一些简单的
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两位数减一位数和整十数ppt配用优秀教学设计
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关键词：两位数减一位数和整十数ppt配用优秀教学设计
正文
苏教版数学一年级下册
《两位数减整十数、一位数(不退位)》——教学设计
学校:偃师市翟镇镇田中小学教师:徐育霞
两位数减整十数、一位数(不退位)
教学目标:
1.经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。
2.能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3.进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学重点:
掌握两位数减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。教学难点:
能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。
教学资源:
情境图计数器
教学过程:
一、以旧引新,揭示课题
1.口算:
40-30= 10+50= 20+46=
25+3= 14+5= 2+46=
2.指名说说20+46和2+46这两道题是怎样计算的。
3.设疑:两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错,那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢,你们想知道吗?通过今天的学习你们就明白了。
4.板书课题:两位数减整十数、一位数。
二、学习新知,探索算法
1.学习例1。
(1)媒体出示例1情境图。
师述:春天到了,祖国的山山水水是那么美丽,同学们,你们想出去欣赏祖国的大好河山吗?那好,让我们跟随一群小朋友一起上车吧!
(2)提问:
①车上一共有多少个座位?已经坐了多少人?
②还有多少个座位空着?
③用什么方法计算?
④指名列出算式,板书45-30=?
(3)学生探索算法。
①师:同学们,45-30=?请你们开动小脑筋,如果喜欢借助学具的话也可以,相信通过自己的努力,你们肯定会有收获的。
②学生思考。
③组织学生交流。估计会出现以下几种算法:
第一种:用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流,在课件中展示过程。着重让学生说说:减30“怎样减。
第二种:想30+(15)=45
第三种:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15
④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
师:刚才某某同学利用数的组成,把新口算转化成已经掌握的口算,这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2.学习例2。
(1)出示例2情境图。师:浏览完了一个景点,想不想再去游乐园乐一乐?那我们赶快上车吧!
(2)指导看懂图意:一共有45座,还有3个座位空着。
(3)车上一共坐了多少人?
(4)用什么方法计算?怎样列式?板书:45-3=()
(5)你想怎样算?先考虑考虑,想好了跟好朋友说一说?
(6)指名交流算法。
3.比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
(1)这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢,请你们仔细观察观察,相信你们肯定会有发现的。
(2)分组讨论、交流、补充,归纳出两题的异同点。
三、巩固深化
1.“想想做做”第1题,用算珠拨一拨,并说出结果。
54-20=() 54-2=()
2.“想想做做”第3题:
读懂题意,学生根据已知的条件列算式解答。
交流时,提醒单位名称,让学生尝试口答。
3.口算游戏:
完成“想想做做”第4题。
四、课堂总结
1.同学们,今天学得都很认真,肯定有不少收获吧!这堂课,你们积极动脑,勤于思考,收获可真多呀!你们肯定会变得越来越聪明的。
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