22 真想变成大大的荷叶教学实录与评析

21、真想变成大大的荷叶

教学目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学重点:

激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

教学难点:

理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、借助媒体,情境导入

1、小朋友们,今天我们课堂里来了位小客人,想知道她是谁吗?(媒体播放夏天姐姐的话:小朋友们,大家好!我是夏天姐姐。)孩子们,快和夏天小姐姐打个招呼吧!引——夏天姐姐,你好!

2、夏天姐姐可是会魔法的,她只要挥一挥手中的魔术棒,就能变出好多东西呢! (播放小姐姐的话:小朋友们,仔细看呦,我会变出什么呢?)(媒体出示一段画面)

3、你都看到了什么?指导学生把话说完整。

4、夏姐姐的本领真大,变了这么多,荷塘一下子热闹起来啦!难怪有位小诗人看到这荷塘也想变成大大的荷叶。(齐读课题)让我们一起跟着夏天姐姐走进夏天,走进课文,看看诗中的我想变成什么?

5、自读课文,圈出生字。【活动1】

6、小诗人的愿望可真多。现在,让我们走进他的诗歌,尽情朗诵诗句;走进他的愿望,展开想象的翅膀,和他共享愿望带来的快乐。

二、展开想象,细读品悟

(一)、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

A、出示雨滴的图片

1、你们看——(透明的雨滴)【出示词语填空“()的雨滴”夸夸她(美丽,透明,漂亮)指名读】

2、这透明的雨滴像什么?(像水晶,钻石,珍珠,美吗?像弹珠,你喜欢吗?)

3、如果你就是透明的雨滴,最想在绿叶上干点什么?(你想在上面玩点什么游戏?)

(跳舞:多快乐的雨滴啊!滚来滚去:滚过来滚过去,多有趣啊!)

4、是啊,玩累了真想睡一觉。(出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;)你来——指名读

声音再轻些,正在睡觉呢,可不要把我们吵醒了。我们要睡觉了,嘘--- 雨滴的梦甜甜的,别吵醒她,轻轻地读。加上动作你会读得更好,试试。齐读。

B小鱼:

一阵风吹来,小雨滴滑进了小河。

出示小河图片

1、这是条怎样的小河?小河的水——清得可以看见—你会用这样的话说一说你看到的小河吗?(点击出示:小河的水真()啊,连水底的()都能看得清清楚楚。)这样的小河我们就可以说它是清凌凌的小河。出示词语“(清凌凌)的小河”,读!还不够清,再指名读。你还能用哪些词?(清澈见底,明亮、波光粼粼)

2、看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心、多自在呀!谁还想来把这句话读读。出示诗句“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”

(指名读)及时评价。

男生先读,女生后读,比一比,哪群小鱼游得更快乐。

读后评价:男生游得有活力,女生游得真自由、害羞。

学到这儿,我觉得我们是快乐的小鱼,幸福的雨滴,因为我们不但会想象,而且能够把美好的感受读出来。齐。(出示第二自然段)

(二)、夏天,你还想变些什么呢?{活动2自读课文,找出答案

根据回答,相机板书

1、谁想变蝴蝶?好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。我们

小朋友都是祖国的花朵,请你飞进花丛吧!!

# 多么羞涩的一只小蝴蝶!

#蝴蝶在花丛中飞来飞去,一会儿飞到这朵花,一会儿飞向那朵花,一会儿飞进花丛中,不一会儿又飞到花朵上,忙个不停,这就是——穿梭(读好词语)

2、看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事儿,我也想读读,愿意和我一起来吗?

*播放蝈蝈的叫声,出示蝈蝈图片。听,谁在唱歌?(蝈蝈)

(互动:小蝈蝈,你在干什么?让我听听你的歌声。你呢?你在歌唱什么?小蝈蝈们,让我们一起放声歌唱,齐读)

5、看来,在小诗人的愿望中,蝴蝶是快乐的,蝈蝈的生活是幸福的。出示第三小节诗句。

(三)星星、新月

1、夏天的夜晚多么美丽,多么迷人。你们看:出示夜空图

2、夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在【眨眼睛】。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。还像什么?(镰刀,秋千真有趣,滑梯造型真奇特,香蕉多诱人哪)

4、宁静的夜空带给我们这么多美好的遐想,谁来美美地读一读?指

名读。

出示诗句

“我想变眨眼的星星,

我想变弯弯的新月。”

把他们的样子读出来会更可爱。幻灯片变色

再来试一试。

(四)荷叶

1、我想变—,想变—又想变—,可是最后,我看见小小的荷塘时,真想变成大大的荷叶。

2、为什么想变成荷叶呢?答案就藏在这些诗句中,你们读一读就知道啦。【活动3】

1)多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。

2)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

3)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

多快活啊!还记得我们学过的一首古诗吗?江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

有了荷叶,小鱼东西南北的嬉戏多快乐呀!)

夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!

荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(出示:来了,在荷叶。)【活动】

出示说话练习:

来了,

在荷叶

来了,

……

还美呢!

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶,红红的脸蛋儿笑得比荷花8、师小结:这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”

呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

是呀,美丽的荷叶不仅自己快乐,还能给别人带来快乐,(板书“快乐别人快乐自己”)难怪我——齐读课题,原来变成荷叶的我不仅在快乐着别人,也在快乐着自己。

6、小朋友们,我们跟着热情的夏天姐姐,感受了夏天的美好,让我们拿起书读读这首优美的小诗吧!

三、课内延伸,布置作业。

1、孩子们,如果问你想“变点儿什么”,你会怎么写呢?

句式练习:夏天来了

我想变,

。

写后交流。(注意量词,形容词,修辞手法的渗透)

2、在这缤纷的夏日,同学们的愿望真的很美,很快乐,希望你们能把这美好和快乐延续下去,带给身边的每一个人!小朋友们,去后别忘了把你们今天看到的情景告诉爸爸妈妈,将美好和快乐带给他们。