3 月亮湾含PPT的教学设计及点评

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:

朗读课文,背诵课文。

教学难点:

掌握月亮湾的地理位置。

一、检查复习

1、指名读课文。

2、指名分节朗读课文。

二、学习第一自然段

1、指名读。

2、这一自然段只有一句话,说了什么?

【“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子】板书:美丽

3、想一想,这句话该怎么读。

4、齐读该自然段。

三、学习第二自然段

1、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用波浪线表示)

2、交流。相机欣赏动画,点击粘贴词卡,指导朗读。

(1)学习第一句。

a、根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b、欣赏动画。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

c、指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

d、用“因为……所以……”的句式,说说村子为什么叫“月亮湾”?

e、指导朗读第一句。“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议。

(2)学习第二、三句。

a、根据学生交流,相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”,齐读。

欣赏动画,帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。

“绕着”一词,请两名学生上前演一个绕着另一个转。

b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画“一群群”的鱼。

c、指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)过渡:河里还有什么美景?

e、学生交流,相机欣赏动画。比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

A.河水倒映着青山、绿树和小桥。

B.清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

f、指导朗读第三句,重读“清清的”等词。

g、引读第二、三句。

(3)学习第四、五句。

a、这两句话写什么地方,从什么地方知道的?贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

b、河岸边的桃花怎么样的呢?看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

d、引读第四、五句。

(4)学习第六句。

看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

指导朗读。重读“绿油油”一词。

教师根据板书小结。

村子前面的景色美吗?这一自然段该带着什么样的心情来读? 齐读。四、学习第三自然段。

1、欣赏动画,粘贴词卡“山坡”。

2、指导朗读“一片”,引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

3、再看画面,提问:

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是第几自然段内容?

(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)

4、再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田) 5、边欣赏动画边试背二、三自然段。

五、总结。

1、你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?

(相机板书“热爱”)

2、指导感情朗读全文,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

六、布置作业

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

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板书设计:

3.月亮湾

美丽↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱

↖村后:山坡↗