Section A教案（名师）

Unit 4 what’s the weather like?

李欢

学习者分析:本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。初步认识和谈论各种天气情况;关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。

教学目标:

一、情感态度与价值观

通过本课的学习培养学生与人交往,保护环境的意识。

二、过程与方法

1、运用歌曲展开课堂教学,激发学生学习的热情与积极性。

2 、利用多媒体的特殊效果,给学生创设真实的学习情境,通过多媒体演示,逐步呈现教学内容。

3、通过竞赛活动、表演活动、调查活动、TPR活动等多种手段来提高学生的听、说能力和合作能力。

4 、对学生参与的态度效果及时给以适度的鼓励性评价,以利于提高学生主动参与的积极性。

三、知识与技能

1) 能听、说、认读本课的重点单词:rainy、snowy、windy、sunny 和cloudy。

2)能看懂和听懂天气预报并用英文表达天气情况。

3)学会将所学句子运用到实际生活中,如:调查、访问及统计等。【教学重点】词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。

句型:what’s the weather like?

It’s …in…

【教学难点】所学句子在情境中的应用。

【教学准备】

课件

教材相配套的录音带

单词卡片:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。

有关天气图片

【教学过程】

热身、复习(Warm-up/Revision)

(一)导入

(二)呈现新课(Presentation)

1、(1)用多媒体展示一个刮风的场面,利用句型what’s the weather like? 引出新单词windy,然后通过跟读、开火车读、仿读等多种方式学习windy。教师动作演示It’s windy .Put on your jacket.,学生领会并模仿。

2)同法学习cloudy 、snowy 、sunny 和rainy。

3)Guess (天气)

4)用it’s ….练习对话

2教师出示中国四个地方图片及天气,学生用what’s the

weather like? It’s …in…报导地图上五个城市的天气情况。

老师可以先示范,然后让学生自己练习。

北京上海沈阳杭州

what’s the weather like? ? It’s ……in….

3、看看谁的反应快

将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表。教师说城市(In …),学生说出相应的天气形容词(It’s …)。

哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励。

4 weather report

让学生根据这个天气预报图,进行天气的一个描述。

It’s windy/cloudy/sunny in….

学生分小组练习:A:Is it…in …?

B:Yes./No. It’s …in

5、教师播放一段天气预报的视频,引出沙尘暴这个天气问题,引导学生说出造成原因,进行情感态度与价值观的培养。

(三)学习歌曲How is the weather ?对知识的总结与归纳.

【板书设计】

Unit 4 what’s the weather like?

what’s the weather like?

sunny

windy

It’s cloudy in ….. rainy

snowy