1、认识时、分教学设计第二课时

《认识时、分》教学设计

杨庄乡袁老庄小学赵秋荷

教学目标:

1、使学生通过观察钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2、使学生在熟悉的活动中,具体感受1分、1时的持续时间,初步建立时、分的时间观念。

3、使学生懂得时间与人们生活的关系,准确掌握时间的重要性。培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。

教学重点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。

教学难点:看钟表准确地说出经过的时间。

教学准备:教学课件、学具钟等。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、猜谜语

提问:猜谜语:

小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。

(打一物)是什么?(钟表)

揭题:钟表可以告诉我们时间,知道了时间,我们就可以合理安排自己的生活,养成按时作息的好习惯。要知道时间,就要学会看钟表。今天,我们通过看钟表来进一步认识时间。(板书课题:认识时、分)二、合作探索,探究学习

(一)认识钟面。

师:有时为了更精确的知道时间,仅仅认识整时还不够,因此人们又将“时”划分为更小的时间单位:“分”。

认识“分”首先得认识钟面,现在请同学们认真观察屏幕上的这个钟面,说一说钟面上都有哪些东西?

生:畅所欲言

(师板书如下):

时针(粗短)大格

分针(细长)小格

师:12个数字把钟面平均分成了12个大格。每个大格分成了5个大小相等的小格。一共有60个小格。

你是怎么知道的?(指名说,鼓励多种不同的数法:1个1个数、5个5个数、10个10个数……)

2.小结:钟面上有时针和分针,12个大格和60个小格。(二).认识时、分

(1)认识时

(课件演示时针从12走到1)。

提问:时针走1大格是多长时间?(1小时),时针走1大格是1小时。(板书:时针走1大格是1小时)

口头回答:时针走2大格呢?走3大格呢?

(课件分别演示:时针从12走到1、从1走到2等)。

提问:时针走了多长时间?为什么?

动手操作:学生在学具钟上拨2小时、3小时。

延伸:时针从8走到11,是多长时间?分针走一圈是多长时间?为什么?

小结:说得真好!看来啊,要知道钟面走了几小时,我们只要看时针,时针走一大格是1小时,时针走几大格就是几小时。

体验1小时

那1小时有多长呢,我们来做一个题目感受下。

(出示填空)一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟是1时。

看来1小时能做许多的事情,回家后问问爸爸妈妈,他们1小时都能干些什么?

(2)认识分

(课件演示分针走1小格。)

提问:分针走一小格是多长时间?(1分钟)

口头回答:分针走2小格呢?走3小格呢?

(课件分别演示:分针从12走到1,从1走到2等)。

提问;分针走了多长时间?为什么?

动手操作:学生在学具钟上拨10分钟,15分钟。

延伸:分针从8走到11呢?

小结:看来啊,要知道走了几分钟,只要看分针。分针走1小格是1分钟,分针走几小格就是几分钟。

体验1分钟

1、提问:1分钟有多长呢?让我们一起来感受一下1分钟。

动态体验一分钟:

跟着音乐的节拍,让你的手指跳起舞来吧,我们一起感知一分钟有多长?

静态体会一分钟:

请你轻轻地闭上眼睛,默默地倾听时间的脚步,当你觉得时间够一分钟了,请你轻轻的从座位上站起来!

交流:1分钟时间有多长,你们感觉如何?

2、谈话:大部分孩子对一分钟的把握还是蛮准确的,一分钟虽短,但充分利用却能做很多事。1分钟的时间里,1分钟我们大约做一节眼保健操。1分钟大约跳60下绳。会计能数300张人民币,因此,我们要珍惜生命中的每一分钟,抓紧时间学习。

3、小结:巩固知识点。

时针走一大格的时间是()时。

分针走一小格的时间是()分,走一大格的时间是()分,走一圈就是走了()小格,是()分。

(三)时分进率

师:刚才我们认识了时和分,生活中的时针和分针并不是像我们刚才那样分开走的,而是他们如一对好兄弟一样在同一个钟面上同时同向转动的,现在请大家认真看一看,时针和分针这对好兄弟在模仿龟兔赛跑呢,那你觉得兔子应该适合代表什么针?乌龟呢?请你观察时针和分针都有什么变化?观察后小组讨论通过它们的变化,你发现了什

么?

学生自由讨论,老师巡视指导。

师:谁愿意来汇报一下你的发现?

生:分针走了一圈,时针走了一大格。

师:你真会观察事物。

时针走一大格是几小时?(一小时)分针走一圈是多少分?(60分)那么你从刚才的动画发现了时和分的关系了吗?(板书并齐读:1时=60分)

小结:原来啊,1小时就等于60分。(板书:1时=60分)

师:真不愧是小数学家,这么难的问题,同学们根据自己的观察、讨论,轻而易举就解决了。现在请用自己喜欢方式把自己的结论记住。三、轻松一刻

读顺口溜,轻松掌握时分。

小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。

分针长,时针短,一个快来一个慢。

分针跑完一大圈,时针刚跑一小段。

时针走过数字几,表示时间几时多。

要问多了几分钟,请你仔细看分针。

分针走过几小格,就是多了多少分。

四、加强体验,巩固拓展

师:看到大家学得这么认真,时间老人可高兴了,现在他想考考大家,请看题:

1、说说钟面上的指针所表示的时刻,再写一写。

2、巧手做一做:(1)、请你在任务卡上画上时针和分针。

(2)、说一说,连一连。

3、帮他拨一拨,在钟面上拨出时间。

五、自我评价,总结延伸

通过这节课的学习你知道了什么?你有哪些收获?

1、钟面上有12个大格,60个小格。

2、时针走了几大格,就是走了几时,时针走过数字几,就是走了几时多。分针走了几小格,就是几分。

3、“∶”前面表示几小时,后面表示几分,后面不足两位的要写0补位。

六、名言欣赏:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

——王贞白

放弃时间的人,时间也放弃他。

——莎士比亚

其实时间就像小马车,对每个人都是珍贵的,他会使勤奋的人越来越聪明,使懒惰的人越来越愚蠢,你们愿意做什么样的人?那就合理安排好时间,珍惜时间,做时间的主人吧。

七、课后作业

1、问一问自己的爸爸妈妈,看看他们一小时都可以完成哪些事情?

2、设计一份作息时间表,合理安排自己的一天。

八、教学板书:

认识时、分

时针短粗走一大格1小时分针细长走一小格1分钟1时=60分