16 小鹿的减法教案教学设计导入整理

《小鹿的减法》名师教案

教学目标:

1.认识“减、桥”等10个生字,会写8个字,正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文,了解小鹿造桥的经过。

3.激发、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学重点:

1.正确读写生字和有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文,了解小鹿造桥的经过。

教学难点:

激发、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.出示企鹅与小鱼图片,引发兴趣。

同学们,这是一只爱吃鱼的小企鹅。请你们告诉老师,如果企鹅一天能吃一条鱼,那三百六十五条鱼要吃多久呢?

2.对,这种一天天减少的算法叫做减法。可爱的小鹿也会减法,我们一起去看看。(板书:小鹿的减法)

二、认识生字,读准字音

1.自由读课文。

用以前学过的方法读课文:读课文,划生字。借拼音,读准确。

2.听老师范读,给生字词注上拼音,读准字音、注意字形。画出不理解的地方。

3.现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

减、桥、铺、浑、劝、擦、持、功、随、逝。

(1)去音认读;

(2)注音领读。

4.学生互相交流自己的识字方法。

5.重点认读:铺、浑。

(1)“铺”字是左右结构,右面是个“甫”字,读音区别于“甫”。

(2)“浑”字读三声,区别于“混”。

6.小组内循环读课文,把读错的字找出来,互相纠正。

7.开火车读准字音。

三、情景朗读,感知文本

导学:小鹿遇到了什么困难?他是怎么用减法的?

小鹿住在河边,他要到对岸去,就得走很远的路,(“很”字要重读,声音延长,读出远的感觉)从水浅的地方过河。獐子住在半山腰,他要下山,就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥,獐子想铺路。可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退缩了。(“整整一年”要重读,读出时间的长久)有一天,小鹿终于下定决心,开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的。(“一直”要重读,读出小鹿干的时间之长)

獐子见了,劝他说:“别干了,这要花整整一年的时间呢!”

小鹿擦擦汗说:“不,不到一年了,只剩下三百六十四天了!”

“可是,我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大区别呀!”獐子不解地说。(读出獐子的疑惑)

“区别大着呢!从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天,离成功就近了一步!”小鹿很坚定地回答。(语气要坚定,读出小鹿的决心)

獐子摇摇头走了。

日子一天天过去,小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥。从此,他可以很方便地过河了。

獐子呢,随着岁月的流逝,他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想。但想到得花一年的时间,他又退缩了。

1.用自己喜欢的方式自由读课文并交流,说说课文的主要内容。

2.生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。

3.小组分角色朗读课文,互相评价并纠正读音。要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

4.有感情朗读课文。

四、学写生字

课文同学们读得真好,我们的小手是不是也一样会学习呢?

1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

学生甲:“劝”“始”“桥”可以按照基本字加部首记忆。

学生乙:“减”“浑”“终”可以按照偏旁加部首记忆。

3.讲解生字的意义与写法。

重点学习:“功”字主要写好“工”字,最后一笔变成提。

4.学生田字格临习生字,教师下堂指导。

5.生小组评选最美书写,教师投影展示。

五、巩固提高

1、打开“基础训练-《小鹿的减法》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1.出示本课生字,检查认读生字词的情况。

减法、小桥、铺路、浑身、劝说、擦汗、功劳、流逝。

2.指名分段读课文。

3.我们在上一节课读过课文了,谁能说说课文讲了一件什么事?

(本文讲述了小鹿为了去对岸每天努力,终于造成小桥的故事。)

二、品读探究

1.学习第1自然段:

小鹿住在河边,他要到对岸去,就得走很远的路,从水浅的地方过河。獐子住在半山腰,他要下山,就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥,獐子想铺路。可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退缩了。

(1)指名读第1自然段。

(2)小鹿和獐子想做什么?

(学生自由汇报:小鹿想造桥。獐子想铺路。)

(3)那他们做了没有?为什么?

(没有。他们害怕困难。)

2.学习第2---7自然段:

有一天,小鹿终于下定决心,开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的。

獐子见了,劝他说:“别干了,这要花整整一年的时间呢!”

小鹿擦擦汗说:“不,不到一年了,只剩下三百六十四天了!”

“可是,我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大区别呀!”獐子不解地说。

“区别大着呢!从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天,离成功就近了一步!”小鹿很坚定地回答。

獐子摇摇头走了。

(1)概括这部分主要内容?

(小鹿下定决心去造桥。)

(2)从哪里可以读出小鹿造桥的决心?

(他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的。)

(从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天,离成功就近了一步!) (3)“汗淋淋”是ABB式词语?你还会哪些这样的词语?

(“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”)

(4)从这些描写中你读到了一只怎样的小鹿?

(能吃苦,不怕累,有恒心,有信心,有毅力,乐观向上,坚持不懈等。) 3.学习第8、9自然段:

日子一天天过去,小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥。从此,他可以很方便地过河了。

獐子呢,随着岁月的流逝,他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想。但想到得花一年的时间,他又退缩了。

(1)小鹿的决心有了怎样的结果?

(2)和小鹿相对的獐子呢?

(3)獐子为什么还是没有成功铺路?(懒惰、害怕困难)

三、感悟提高

1.同样365天的时间,小鹿和獐子取得了不同的成果。说一说,从小鹿的成功你得到什么启示?

(无论做什么事情,都要有坚定的决心,坚持不懈地努力才会成功。) 2.你想对獐子说些什么呢?

学生甲:只要你坚定决心,坚持不懈,你也会成功的。

学生乙:你不能懒惰,不要害怕困难,不然还是铺不好路。

3.小结:成功永远只属于那些踏踏实实、一步一个脚印的人,那些害怕坚持的人是不会尝到胜利果实的。在学习生活中,我们也要学习小鹿的减法,一步一步实现自己的目标!

四、互动练习

打开“阅读训练-《小鹿的减法》”,一起来闯关吧!