有余数除法的意义优质课教案内容

《有余数除法》教学设计

一、口算导入

师:春天来了,万物复苏,正是出去踏春的好时节,今天,王老师就带着大家一起去果园里边摘苹果,(出示苹果树图片)你们看,谁能帮我们摘下又红又大的苹果呢?

(出示苹果口算)12道

师:太棒了,我们摘了这么多苹果,现在老师要给大家分苹果喽···

二、师:老师现在从刚才这么多苹果里面选择了12个又红又大的,如果现在让你把这些苹果平均放到盘子里,可以怎样放?(1/2/3/4/6中)

师:刚才同学们都是正好平均分的,把12个苹果正好分完。同学们分的非常棒,如果每个盘子里放5个苹果,需要几个盘子呢?请你动手分一分。拿出你的花片,试着摆一摆。

(生说结果2~3个)

师:那么现在请一个同学上台来把你们分的过程展示一下。

(边摆边说:5个苹果放到一个盘子里,5个苹果放到一个盘子里,还剩下2个苹果。需要两个盘子,还剩两个苹果。),剩下的2个不够分一盘,这就叫有剩余。3个同学说

师:同桌之间互相说一说。

师:生活中有许多平均分不能正好分完的事情,今天我们就来一起来研究有余数的除法。

师:生活中这样的事很多,你能举出一件吗?

(课件4种说两种)

10支铅笔,每人分3支,可以分给3个人,还剩1支。

14颗桃子,每个盘子装6颗,放2个盘子,还剩2颗桃子。

9颗糖果,每人分4颗,可以分给2个人,还剩1颗。

15个气球,每6个绑在一起,需要绑2次,还剩3个。

三、师:生活中这样的事有很多,瞧,聪聪和红红在分画片呢,我们来看看这两个小朋友在说什么呢?

师:你能用算式表示吗?

师:同学们我们先来摆一摆,再把算式写到练习本上。

师;谁来把你的算式跟大家说一说。(板书)

师:能把你的想法跟大家说一说吗?拿上你的练习本结合你所摆的花片跟大家说一说。

师:谁跟他做的一样啊?

师:我们大家一起来说一说。21张画片,分给每个小朋友5张,只够分给4个小朋友,还剩1张。

师:在除法算式中我们知道,

21÷5=4(个)······1(张)21是被除数,5是除数,4是商。1呢? (余数)(板书)

让我们一起书空一遍“余”,把这个字写在你的练习本上。

在这个算式中,商4表示什么呢?(分给4个小朋友)而余数1呢?(剩下的1张画片),所以余数1被除数21一样表示画片的张数,单位都是张。

21除以5等于4个余1张,也就是21张画片分给4个小朋友后还剩下1张,余数1的单位就和被除数一样表示画片的张数。

对,这就是我们今天所学的有余数的除法。我们一起来读一读这个算式, (边读边再写一遍算式)21除以5商4余1.

师:老师想再考考大家,21张画片,平均分给4个小朋友,每个小朋友可以分几张?还剩几张呢?先用你的花片摆一摆,再将算式写在练习本上。谁愿意和大家交流一下你的结果。

21÷4=5(张)······1(张),

那这个算式就读作:21除以4商5余1

师:把21张画片分给每个小朋友5张,怎样列式?

学生说,板书:21÷5=

师:把21张画片分给每个小朋友5张,够分给几个小朋友的?

学生答:4个。

师边讲解边板书,只够分给4个小朋友,我们就在等号右边写上4个,并且把“个”括起来,21÷5=4(个)

再问:21张画片,每个小朋友分5张,分给4个小朋友,分完了没有?学生答:没有,还剩下1张。。

师边说边板书:对,还剩下1张,剩下的1张不能丢哇!这样办:在商的右边点6个点,然后写出剩下的1张,并把“张”括起来,21÷5=4(个)······1 (张)

剩下的1张画片不够再分给小朋友,我们叫做“余数”

师:同学们,数学啊来源于生活,应用于生活,我们就可以用有余数除法来解决生活中那些有许多平均分却不能正好分完的事情。你们学会了吗?

四、师:翻开书我们一起来做一下书上的练习题(1自评,2/3互评)