17 爱发脾气的孩子第二课时教案

17 爱发脾气的孩子

梓潼县文昌第一小学校张桂兰教学目标:

1、会认脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、控、第、填、震12个字。

2、会写院、难、批、评、洞、填、钉、解8个字;学习新偏旁:角字旁。

3、学习默读课文,进一步培养自主学习字词的习惯。

4、理解关键词句的意思,体会控制自己的脾气以免伤害他人的道理。

一、复习导入

1、检查认读生字词。

批评理解钉子难受满不在乎

2、说说课文主要讲了一件什么事情?

(课文写了一个男孩不管遇到什么事情,稍有不顺心,就大发雷霆,虽然事后页会向别人道歉,但是朋友越来越少。后来在爸爸的帮助下,他不再乱发脾气了。)二、品读课文。

1、读第一自然段。

(1),你从课文中认识了一个什么样的男孩?(爱发脾气的孩子。不管遇到什么事情,稍有不顺心,就大发雷霆。发完脾气也能给人家道歉.你从课文的哪里知道的?出示第一自然段。

(2)、对他的这个缺点,他是怎样的态度?(满不在乎)带着这个语气,齐读第一自然段。

稍有不顺心,就大发雷霆,这可真是个爱发脾气的孩子啊!(板书:乱发脾气)那你能不能用你的朗读,你的声音,让大家听出来他的爱发脾气呢?(生有感情的朗读)

可是这个男孩面对自己的这个缺点,面对爸爸的批评,他的态度有是怎么样的呢?(满不在乎)你能为大家读读这个句子吗?(生读:爸爸。。。。。。不是经道歉了吗?)重点理解:我不是已经道歉了吗?改为陈述句。

什么叫“满不在乎”?(生解:一点也不在乎)

那你能学学这个男孩,用一点也不在乎的语气读读这句话吗?谁来试试?(生试读,师指导“满不在乎”的语气。

2、深入理解,具体感悟

1、这么爱发脾气的孩子,却对自己的缺点满不在乎,他以为,虽然做错了事情,只要道歉就可以了,可是,这样真的就可以了吗?(生答:不可以)事实证明,他的朋友还是越来越少了,作为父母看见孩子这样,怎么能行呢?这个男孩的爸爸用了什么办法让男孩改变的?而这个男孩有是怎么做的呢?(生读2—5自然段)

2、爸爸用了什么办法呢?(生答:发脾气就在木桩上钉钉子,道歉了再把钉子拔出来)那么这个孩子又是怎么做的呢?

3、爸爸的用意是什么呢?

4..爸爸发现木桩上的钉子有什么变化?出示第四自然段

请同学们找一找这部分中关于时间的词语。

(1).爸爸发现木桩上的钉子变化的时间有什么变化?(从课文中找出词语画一画,说一说,读一读,议一议)朗读第四自然段,指导朗读

(2)(生汇报时间的词语或短语:很快,过了一段时间,后来,终于有一天)那么在这些时间的同时,木桩上的钉子有了什么样的变化呢?这些变化又能说明什么呢?请你和同桌之间研究研究,说一说

看,他真的改掉了这个缺点,他正用那样坚定语气对爸爸说:(生读爸爸,我不再需要。。。。。。)

从开始时的钉了很多钉子,到后来的不再需要,男孩确实改变了,那他到底是为了什么而改变的呢?还是让他自己来告诉我们吧!

这样发展下去,孩子还需要钉子和锤子吗?指导读第五自然段。

(3)、孩子说的话,你打算怎么读呢?(带着难过、内疚、诚恳的心情去读。) 5、出示第6自然段,师范读。

(1)、你从老师的读书声中,你听出了老师的什么心情?(生答:难过,伤心,愧疚,诚恳,后悔等)

(2)、那么请你看看课文,他为什么而伤心难过呢?(生答:因为他看到了钉子留下的一个个深洞,再也无法填平了。

(3)、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗?(不是)真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢?(被他伤害的朋友们)

(4)、对,他想到了朋友们,对朋友发脾气,就好象钉钉子,道歉就好象在拔钉子,可是,钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞,对朋友发脾气,在朋友心中留下的,是永远也无法忘记的,深深的伤害!

当他回过头来,看到过去那个爱发脾气的自己,伤害了那么多朋友,心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢?(生读本段)比一比,谁可以读的更好?(指生有感情的读文)

是啊,发过的脾气,犯过的错,都对别人造成了一定的伤害,只道歉行吗? (不行)重要在于要真心的去改正,真心的去对待别人。

三、总结

1、做错了事情,光道歉行吗?为什么?

不行,光道歉不改正错误是不对的。

做错了事情,光道歉不行,主要是在于真心改正错误。

2.遇到不顺心的事情想发脾气时,你会怎么做?学了这篇课文,我们又该怎么做?

是啊,今天我们明白了,要学会控制自己,不乱发脾气,宽容,真心的对待别人。我相信,我们班的孩子们都能做一个讲道理,明事理的好孩子!