资料摘要
共点力作用下物体的平衡四川省苍溪中学校 李丹丹一、教学目标1.了解共点力作用下物体平衡的概念。2.理解共点了平衡的条件，会用来解决有关平衡的问题。二、教学重点 理解物体平衡的概念及条件。三、教学难点对物体平衡概念的深刻理解。四、教学过程（一）新课导入同学们能安稳的坐在教室内上课，都需要教学楼
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1. 共点力作用下物体的平衡教学设计及教案分析
未知
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关键词：1. 共点力作用下�…教学设计及教案分析
正文
共点力作用下物体的平衡
四川省苍溪中学校 李丹丹
一、
教学目标
1.了解共点力作用下物体平衡的概念。
2.理解共点了平衡的条件，会用来解决有关平衡的问题。
二、教学重点
理解物体平衡的概念及条件。
三、教学难点
对物体平衡概念的深刻理解。
四、教学过程
（一）新课导入
同学们能安稳的坐在教室内上课，都需要教学楼，桌椅处于平衡状态，因此物体的平衡对我们日常生活十分重要。
（二）平衡状态
师：那什么叫平衡状态呢？
生：物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
师：概念里有两点需要注意：
1.共点力（复习回顾）：几个力如果作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫做共点力。
2.平衡状态有两种情况，其一保持静止；其二保持匀速直线运动。无论是哪种情况，物体速度都不变，即a=0 接下来请同学们思考以下选项中哪些物体处于平衡状态？
例一、(多选)下列物体中处于平衡状态的是( AC ) A. 静止在粗糙斜面上的物体
B. 汽车启动的瞬间
C. 在平直路面上匀速行驶的汽车
D. 做匀速圆周运动的小球
（三）平衡条件
师：要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件，这个条件叫做力的平衡条件。观察以下三幅图，书、球、物块都处于平衡状态。
思考：1.它们各自受哪些力的作用？
2.这些力应当满足怎样的条件？
师：根据我们已有的知识，书受重力和支持力，二力平衡；球受重力、拉力、墙对它的支
持力，三力平衡；物块受重力、支持力、拉力、摩擦力，四力平衡。
师：初中我们已经知道二力平衡，合力为零，那三力平衡合力是否为零呢？甚至四力平衡、多力平衡合力是否为零呢？下面我们就利用实验进行探究。学生分组进行实验，学生开始操作前先简单讲解实验步骤。
1、实验推导：
（1）实验器材：木板、白纸、图钉、弹簧测力计、细绳
（2）实验步骤：把木板平放在桌面上，固定好白纸，把弹簧测力计的挂钩挂在绳套上
将弹簧测力计沿不同方向水平拉伸，当节点静止时，记下弹簧测力计的示数和方向，并画力的图示
（3）实验结论：
根据平行四边形定则得出，它们合力都为零
2、理论推导
由牛顿第二定律可知F合=ma，物体处于平衡状态，a=0，则F合=0 （四）由平衡条件得出的推论
二力平衡：两个力等大反向
三力平衡：任意一个力与其余两个力的合力等大反向
多力平衡：任意部分力的合力与其余部分力的合力等大反向
师：接下来请同学们思考一下例题
例二、某物体在两个共点力作用下处于平衡状态,若其中一个力F1的方向沿逆时针方向转过60°角,但大小保持不变,另一个力的大小和方向均保持不变,此时物体受到的合力大小为( B ) A.0 B.F1 C.√2F D.2F1 例三、如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为α，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？
板书设计
共点力作用下物体的平衡
一、平衡状态
保持 静止匀速直线运动 速度不变 a=0 二、平衡条件
F合=0 三、平衡条件得出的推论
二力平衡：两个力等大反向
三力平衡：任意一个力与其余两个力的合力等大反向
多力平衡：任意部分力的合力与其余部分力的合力等大反向
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