正方形与长方形的面积教学设计一等奖

教学设计初稿

课题名称：《长方形、正方形面积计算》

所属课程：小学数学授课时间：一课时设计人： 工作单位：东新庄镇东梁子河小学联系电话：

李 娜

15531536403

《长方形、正方形面积计算》教学设计

一、教学内容分析

“长方形、正方形面积”是三年级学习的重要内容。前面学习了长方形、正方形的特征,长方形、正方形的周长计算,已经掌握了一些长方形、正方形的知识。但是面积是学生第一次接触,学好这节课知识为今后学***面图形的面积打下基础。本节通过学生自己动手动脑,获得认识。学生主动参与、积极探究,获得了长方形正方形面积计算的方法,培养学生的认识水平、实践能力和创新意识。

二、教学目标

1、知识目标:使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,正方形面积与边长的关系。理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。

2、能力目标:通过公式的推导,培养学生动手操作及逻辑思维能力。

3、情感、态度与价值观:让学生在实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。

三、学生情况分析

学生了解了长方形、正方形的特征,学会了长方形、正方形的周长计算。又知道了什么是面积及面积单位,为这节课的教学打下了基础。虽然面积计算是第一次接触,但通过学生动手操作,直观教学多数同学当堂能够理解。个别同学由于理解能力的差异,不能当堂消化,通过课后反复练习也没什么问题。

四、教学重难点:

教学重点:掌握长方形面积和正方形面积公式,并能运用。

教学难点:在操作中探究长方形、正方形的面积公式

五、教学方法:问题研究——动手操作——发现规律——验证规律

六、课前准备:

学生准备长6厘米、宽3厘米的长方形纸和边长4厘米正方形纸,1平方厘米的小正方形若干,直尺,课件。

七、教学设计:

课堂练习:

多媒体展示:

1、有一块长方形铁板(如下图),它的面积是多少平方米?

2、一个正方形桌子的边长是80厘米。要配上一个与桌面同样大的玻璃,这块玻璃的面积应该是多少?

3、一个长8厘米、宽6厘米的长方形,把长边剪掉2厘米,剪掉的是什么图形?剩下的是什么图形?分别计算它们的面积。

(学生自己完成,然后集体订正。)