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《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计章节名称中国共产党执政：历史和人民的选择教学目标培养学生的政治认同和法治意识教学重点（1）中国共产党的领导地位（2）依法治国和依法执政教学难点（1）依法治国依法执政教学工具多媒体辅助教学教学过程自主预习——合作探究——情境教学教学过程课堂教学环节教师活动学
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中国共产党执政：历史和人民的选择课程导入
未知
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关键词：中国共产党执政：…课程导入
正文
《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计
章节名称
中国共产党执政：历史和人民的选择
教学目标
培养学生的政治认同和法治意识
教学重点
（1）中国共产党的领导地位（2）依法治国和依法执政
教学难点
（1）依法治国
依法执政
教学工具
多媒体辅助教学
教学过程
自主预习——合作探究——情境教学
教学过程
课堂教学环节
教师活动
学生课前自主预习完成学自主预习
学生活动
设计意图
案，初步掌握本节课的知培养学生自主预习学生课前进行预习
识要点。在预习的基础上，的好习惯。
通过材料步步推进。
环节二：合作探究
1.教师播放《没有共产党就没有新中国》引发学生对中国共产党执政地位确立的思考。
2.学生结合自己的生活常识谈一谈他们眼中的中国共产党。
合作探究
3.观看视频《追梦》，通过三个问题引导学生归纳中国共产党领导全国各族人民完成和推进三件大事，谈一谈为什么坚持党的领导。
4.设置思考题“为什么法律是治国之重器”。
5.根据自学内容让学生回答依法治国
依法执政的相关内容。
学生阅读、自主分析教材内容，进行总结归纳。
学生结合自己的生活经历，思考回答问题。
学生根据视频内容谈感受，引发政治认同。
学生讨论回答
培养学生探究问题、解决问题以及分析材料的的基本能力。
培养学生的政治认同。
培养学生思考能力，及法治意识，让学生从内心深处认同依法治国。
培养学生概括与归纳能力。
课时
1课时
6.通过宪法修正案，引发学生对宪法地位的思考及了解党依法执政的重要体现。
情景教学
构建体系
随堂训练
作业布置
板书设计
以宪法修正案为例解释党依法执政的重要体现。
结合板书归纳总结。
随堂练习题
1.
完成学案习题
2.
熟练背诵本节课知识点
学生理解
培养学生的思维能力
根据本节课内容练巩固学生对知识的理习，让学生讲解。
解。
6.1 中国共产党执政：历史和人民的选择
中国共产党领导和 历史和人民的选择
执政地位的确立
中国共产党执政：
历史和人民的选择 坚持中国共产党领导的意义
依法治国
依法执政
课后巩固
课后反思
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关于本教案的常见问题
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