4a—4d教学设计

Starter Unit1 Good morning!（4a-4d）

学

科

英语

（第一册）

备课教师

杨志英

授课时间

第二周

教学2. 字母：元音字母A,E在单词中的发音。

内容

1. 词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK. 3. 句型：Good afternoon! Good evening! How are you? I’m fine,thanks. I’m OK. 知识与技能：词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK. 字母：元音字母A,E在单词中的发音。

教学

句型：Good afternoon! Good evening! How are you? I’m fine,thanks. I’m OK. 目标

过程与方法：

情感态度与价值观：让学生了解西方国家的见面礼仪

，了解外国文化。

教学

重、

难点

教学重点：词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK. 字母：元音字母A,E在单词中的发音。

句型：Good afternoon! Good evening! How are you? I’m fine,thanks. I’m OK. 教学难点：让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。

教学方法直观教学法，游戏，生生互动， 与手段

教学录音机，磁带 准备

Step1:Warm-up A game:Who is the winner? 请三组学生到黑板上默写Aa-Hh，比比哪组学生写的最规范，英文书写最漂亮，最后评选出获胜者。

Step2:Lead-in 讲故事导入：昨天我们学习了Good morning!的问候语，很多学生见到我都用Good morning!向我问好。可是，昨天下午也有人用Good morning!向我问好，这样说对吗？

Step3:Present the new words 继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.然后运用领读，齐读，个别读的方式让学生掌握单词发音，达到会读的要求。

Step4:Practice the new dialogue A: Good morning,Li Ming. B:Hi,Wang Li. A:How are you? B:I’m fine,thanks.How are you? A:I’m OK. Step5:Performance 请学生到教室前面表演对话，纠正学生的错误。

在学生对话完后，可以让四人小组采取英汉互译的方式互相考考，达到进一步巩固的目的。

教

学

过

程

Step6: 师生对话

A: Good morning,Li Ming. B:Hi,Wang Li. A:How are you? B:I’m fine,thanks.How are you? A:I’m OK. Step7:Do 3a 听3a对话，核实答案后请学生将这三个对话齐读两遍。

Step8:Finish 4a. 同桌两人一组讨论完成4a,然后分别请男生和女生将这些名字各读一遍。

Step9:Finish 4b,4c. Step10:Enjoy an English song.

Starter Unit1 Good morning!（3a-4d）

板书设计

A: Good morning,Li Ming. B:Hi,Wang Li. A:How are you? B:I’m fine,thanks.How are you? A:I’m OK.