处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣ppt配套教案和课堂实录

《我国处理民族关系的基本原则》教案

一、教学目标：

（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分

析资料等理论联系实际的能力。

（2）过程与方法目标：通过欣赏歌曲、调查本地民族状况感悟我国的平等团结互助的民族关系；通过案例对比体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史

性跨越的原因进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。

（3）情感态度价值观目标：珍惜并不断发展我国平等、团结、互助的新型民族关系，弘扬民族精神；认同拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。

二、教学重难点：

教学重点：处理民族关系的三个基本原则

教学难点：如何把这一原则落实到学生行动上。

三、教法、学法

教法：归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法

学法：探究性学习、训练中学习

四、教学过程

1、导入新课

播放《爱我中华》视频资料，教师设问：歌中反映了我国什么样的国情？各民族形成了什么样的民族关系？

学生讨论后教师总结：我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

引导出民族原则并且书写本课课题

处理民族关系的原则（板书）

2、讲授新课：我国处理民族关系的基本原则

PPT显示图片：民族歧视与民族压迫；德国的民族迫害与屠杀

教师设问：上述史实告诉我们处理民族关系时首先应该坚持什么原则？

（1）民族平等（板书）

民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。

教师追问：为什么要坚持这一原则呢？

学生阅读教材106页后归纳：民族平等是马克思主义关于民族问题的基本观点。各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别，绝无优劣之分；无论哪个民族都对人类历史发展做出过贡献。我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。

教师继续问：

我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合材料分析我国的民族平等体现在哪些

方面？

材料一：教材107页资料

材料二：国家实施西部大开发战略。

21世纪的四大标志性工程。（南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路）直接影响少数民族地区的经济发展。

材料三：（教材107页材料）

学生讨论发言后教师总结：第一、各民族在政治权利和社会地位上实现了平等；第二、各民族在发展经济文化方面享有平等的权利；第三、各民族都有使用和发展自己的语言和文字的平等的权利，都有保持或改革自己风俗和习惯的自由。

（2）民族团结（板书）

民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。

教师用PPT显示:苏联解体的原因：前苏联在斯大林执政后期开始推行大俄罗斯主义，否认民族差别和特点，人为地实施民族同化，不仅加剧了大俄罗斯主义的膨胀，而且促使了地方民族主义的高涨，由此引发了民族分离主义的迅速泛滥，仅从1987到1988近两年中，就发生了大约300次民族骚动，所以，当维护民族团结的核心力量苏共被削弱和瓦解时，民族分离主义就成为加速苏联解体的一个关键因素。历史的他国的教训值得我们深思。

教师设问：我们在处理民族问题上要吸取前苏联的什么教训？为什么？

学生应该可以回答出民族团结的原则及其重要性。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。

教师再问：我们国内有这样的困扰吗？你如何看待此事？

在学生稍作议论后教师播放拉萨一些藏独分子的打砸抢烧暴行。

教师继续设问：那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗？

我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。

补充江苏与西藏的对口支援情况，让学生体会苏藏人民之间的团结互助关系。

（3）各民族共同繁荣

让学生阅读教材109页、110页

结论：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴

的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

教师补充：

当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开的，这就是下面两个框题的内容。

（4）民族原则之间的关系（板书）

三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

3、本课小结：结合板书设计对教材知识进行归纳总结

五、作业设计