8 项脊轩志优质课一等奖

《项脊轩志》教学设计

教师姓名：高金锐

年级：高二

课时安排：1课时

课题概述：

《项脊轩志》是课标版高中语文的一篇文章，这个单元选的文章都是散文，单元的主题是“文无定格，贵在鲜活”，而《项脊轩志》以其质朴的语言、真挚的情感被誉为“明文第一”，他善于选取家庭生活小事、平凡场景，表现人物音容笑貌，寄托自己深情。所以，学习本文要重视对细节的赏读，要指导学生对富有表现力的字、词、句自习揣摩，认真品读，关注动作、语言、场景的刻画，在此基础上讨论、鉴赏，这也体现了《新课程标准》提倡发展学生的自主——探究——合作的能力，注意培养学生的审美情趣，形成健康人格的要求。

学情分析：

这篇散文是选修课文的内容，所以学生已经有了一定的文言知识积累，另外在本节课之前我已经让学生自主预习、疏通了文字，所以，基本的阅读障碍已经扫清。

教学重点：

1.

掌握重要的文言知识并了解“来归”“束发”等古代文化常识；

2.

学***凡场景、日常琐事的细节表现人物音容笑貌，寄托深情的写法，学以致用。

教学难点：

学***凡场景、日常琐事的细节表现人物音容笑貌，寄托深情的写法，学以致用。

课时安排：

1课时

课堂流程：

一、展示学习目标：

1.掌握重要的文言知识并了解“来归”“束发”等古代文化常识；

2.学***凡场景、日常琐事的细节表现人物音容笑貌，寄托深情的写法，学以致用。

二、导入：

生命是一个不断失去的过程，也是一个不断珍藏回忆的过程。拜伦曾说：“当我再次看到你，隔了那悠长的岁月，我又该如何向你致意，以微笑，以眼泪？”当归有光再次回首往事时，他给了我们怎样的答案呢？让我们一起走近文本。

这个导语设计体现了情感体验，教师通过这个引导学生入情入境，由这个导语直接指向了文本的文眼句：然余居于此，多可喜，亦多可悲。

三、回顾旧知：

同学们已经对学案进行了自主预习，下面我们再来巩固一下重要的文言知识。

三、回顾旧知：

1.字音

渗漉（

）

修葺（

）

栏楯（

)

迨（

）

诸父异爨（

）

老妪（

）

先妣（

）

呱呱（

）而泣

阖（

）门

持笏（

）

扃牖

（

）

2.重要实词

每移案，顾视无可置者

余稍为修葺

迨诸父异爨

余扃牖而居

3.文化常识

余自束发读书轩中

及笄（j ī

）

吾妻来归

吾妻归宁

先妣

先大母

如丧考妣

四、合作学习

教师引导语：文无定格，贵在鲜活，本文是一篇志，志相当于记，是通过叙事写景来抒发情感的，作者通过项脊轩抒发了怎样的情感，用文中的一句话来说就是……生：（然余居于此，多可喜，亦多可悲。）这句话在结构中起了什么作用？（生：承上启下）所以这就告诉我们第一段写喜，第2、3、4段写悲，老师给大家布置了两个任务：

1.文眼是“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，请用四字词语概括作者喜和悲的具体内容？

2.品读文段，

哪些细节描写打动了你，传递了怎样的深情？

五、课堂展示

学生积极展示，教师点拨、明确

1.可喜：修葺之乐、读书之乐、赏景之乐

可悲：诸父分家、思念先妣、怀念大母、悲悼亡妻

2.

学生找出最为欣赏可喜之事，体会作者安贫乐道，志趣高逸的品质。

鉴赏要点：

①“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”

②“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。

学生找出作者“可悲”之事

叔父分家：

鉴赏要点：

①“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”

②“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”

慈母早逝：

鉴赏要点：

①“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”

祖母亡故：

鉴赏要点：

①“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

②“比去，似乎阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’”

③

“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”

夫妻永诀：

鉴赏要点：

①“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻妹家有阁子，且何谓阁子也？’”

②“吾妻来归，时至轩中，从

问古事，或凭几学书”

③“庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。”

六、课堂小结

《项脊轩志》通过对书斋场景的刻画，写出了项脊轩给自己留下的美好的回忆，通过对生活

琐事的细节的刻画，写出了项脊轩给自己留下的点点滴滴、刻骨铭心的悲情，正所谓“室小乾坤大，方寸显真情”

七、仿句练习

教师引导语：室小乾坤大，方寸显真情，在这个世界上，最温暖人心的，不是华丽的衣衫，不是明媚的阳光，沉甸甸的真情，做一个仿句练习……

真情是什么，其实真情不都意味着震山撼海，老祖母轻轻地关门就是对真情最好的诠释；

真情是什么？其实真情……

八、课后作业

归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动了我们，请你用细节描写写一段表现亲情的文字。（字数在150字以内）

九、板书设计

方

可喜

寸

修葺之乐

显

读书之乐

真

赏景之乐

情

情

可悲

室

诸父分家

小

思念先妣

见

怀念大母

乾

悲悼亡妻

坤

细节