2 蚕姑娘课件配套优秀教案案例

《蚕姑娘》教学设计

合肥师范附小四小马海燕

教材分析:

本课用拟人的手法,生动、形象地介绍了蚕孵化出来后的生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。

课文共有七个自然段,第一自然段只有一句话,暖洋洋的天气里蚕姑娘从蚕卵里钻出来了,生命之旅由此启程。二至五自然段写参姑娘在吃完睡,睡完吃,将衣裳脱了换,换了脱,睡了醒,醒了睡的四次反复中,颜色和形状发生着变化。第六至七自然段写蚕姑娘在“成了,成了,茧子真漂亮”的喜悦中结茧。在“一声也不响”的等待中,“变了,变了,变成蛾姑娘”。自此,蚕姑娘完成了一生的成长。

课文以整齐有节奏的段式、反复的句式,奏响了一首春天里的成长之歌。蚕姑娘的成长与孩子的成长过程很相似,通过迁移,让孩子们感受到这种成长的急切和喜悦。

教学目标:

1.认识本课14个生字,会写田字格内7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文。读准轻声词,读出课文ang韵的声律美和句式复沓的节奏美。

3.积累“又__又__”结构的词语,并能用这些词语说说蚕的成长过程。

4.学会以叠词的方式表达喜悦之情。

5.了解蚕的蜕变过程,产生探索大自然的兴趣,感受成长的温暖。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,并从中感受到声律美和节奏美。

2.了解蚕的蜕变过程,产生探索大自然的兴趣,感受成长的温暖。

教学课时:

2课时

教学过程:

第二课时

一、复习

1、小朋友们,上节课我们一起认识了一种昆虫,它的名字是——蚕。今天这节课我们继续学习第2课,教师板书课题,学生齐读课题。

你瞧,这张图上画了什么?(蚕卵)还有谁愿意读好这个词语,这一行词语谁来读。还有谁愿意来玩一玩看图猜词的游戏?

2、小朋友们,暖洋洋的天气里,从蚕卵里钻出了一个个黑黑的、小小的蚕姑娘,生命之旅由此启程。你能根据上节课的学习,把这四个词语按照蚕成长的顺序重新排列吗?第一个是蚕卵,然后是蚕姑娘、第三个是茧子、最后变成蛾姑娘。

3、这四个阶段中,课文写得最多的就是蚕姑娘了,写了哪几个自

然段?蚕姑娘一共变化了几次?

二、传递成长的快乐,感受成长的节奏

第一次蚕眠

1、师:我们先来看看她的第一次变化吧!谁愿意把第二自然段读给大家听?

2、刚刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样的?(又黑又小)你瞧,这就是它的模样,你能读好这个词语吗?

3、这时候的蚕姑娘住在哪里?(蚕床)小朋友们都养过蚕,你把它养在哪里?这些养蚕的工具都叫做“蚕床”。

4、蚕姑娘都在蚕床上做了什么?同学们自己默读第二自然段,画出动词。指名回答,相机板书:吃、睡、脱、醒、变

5、像蚕姑娘这样,吃完桑叶睡在蚕床上,不吃也不动的过程我们把它叫做——蚕眠。

6、蚕眠的时候不吃也不动,真让人担心,把你的担心读出来。终于有一天,蚕仰起了头看着你,你的心情肯定非常——(高兴),把你的高兴告诉大家。

作者用了两个“醒了”表达这种喜悦,再找一找这样的句子,读一读。出示:成了,成了,茧子真漂亮。

变了,变了,变成蛾姑娘。

拓展:会了,会了,我会骑自行车了!

到了,到了,我爬到山顶了!

好了,好了,我的感冒好了!

7、通过刚刚的学习,你能把蚕姑娘的第一次变化介绍给大家吗? (课件出示“蚕生长过程的学习表格”)

学习第二-四次蚕眠,感受成长的节奏

1、师过渡:真有趣!那么二眠、三眠、四眠与头眠有什么相同和不同之处呢?

2、自由读课文3、4、5三个自然段,和第2自然段比一比,找一找哪些语句是相同的,哪些是不同的,划出来,对照预习填写的表格进行小组讨论。

指名读二眠、三眠、四眠,并依次进行汇报。

我们来看看它的成长过程,你发现了什么?

(1)头眠、二眠动作一样,句式一样:同样的动作为什么第一次用“就”,后面都是“又”?是的,作者在写作时用字非常的准确,值得我们学习。

(2)三眠、四眠的动作少了一个“变”,多了一个“换”。板书:换

因为从第三次开始,蚕姑娘的颜色不会再改变了,只是身体一天天长大,所以原来的那身衣裳它都穿不下了,需要换大一点的衣裳,你能读好这种变化吗?(脱下旧衣裳,换上新衣裳。)蚕姑娘在一天天长大,它的身体也在一天天——(发胖)。请你来读好这个词组。(一天天发胖)身体又长大了一些,又胖了一些,越来越胖,胖得身体都变成透明了的,就好像发着亮光一样,所以第四次变化中说到——从此一天天发亮。请你来读好这个词语。

(3)颜色发生变化:又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖仔细看这四个词,两个“又”后面的词分别表示什么?“又”连接的是蚕姑娘的颜色和样子,而且这两方面不矛盾。你也来说几个这样的词。(又细又长、又大又圆、又香又甜……错误示例:又大又小、又胖又瘦……)

总结:从表格来看,你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗?

师:你觉得她的变化怎么样?出示课件:()的变化(神奇的;有趣的;奇妙的)

学习六、七自然段

1、睡了四回的蚕姑娘终于离开了蚕床,它们到哪里去了?(蚕山)它们在蚕山上干什么?(吐丝结茧)我们课文里用了一个很形象的比喻,叫做——盖新的房。(请你来读)

2、蚕姑娘不停地吐丝,新的房终于盖成了,你瞧,多漂亮!谁来夸

一夸这么漂亮的茧子,读好这句话。老师范读。板书“茧子”。3、蚕姑娘住进了漂亮的新房子,它在里面干什么?(一声也不响)原来他什么也没做,你好奇吗?担心吗?着急吗?请你读出感情来。4、过了好几天,茧子——有变化了,(开了窗),茧子破了一个小洞,谁从洞里钻出了呢?(蛾姑娘)板书:蛾姑娘

蚕姑娘竟然变成了蛾姑娘,多么神奇的变化啊,带着这种感叹读一读最后一句话。

三、分享成长的温暖

师:《蚕姑娘》是一首蚕姑娘成长的歌,其实也是你成长的歌。端上小板凳坐在妈妈的面前,或者干脆坐在妈妈的腿上,和妈妈一块儿读《蚕姑娘》妈妈读着读着,一定会说起你成长的故事:你呀,才生下来时,满脸的小皱纹,就像一生下来就有想不完的问题似的。你们吃吃、睡睡又哭哭、吃吃又睡睡,“变了,变了,脸上的皱纹不见啦!”“长了,长了,宝宝长牙啦!”“会了,会了,宝宝会走路喽!”一声声的惊喜陪伴你一路长大。

四、指导书写

1.出示:窗

2.你是怎么记住它的?

3.师板书,学生描红临写。

4.点评。

五.布置作业

1.告诉爸爸妈妈蚕姑娘的成长故事;

2.听爸爸妈妈说说你们的成长故事。