3 口耳目优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《口耳目》教学设计李伦平学习目标⑴认识12 个生字,会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”。⑵培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。课前准备:生字卡片,音节卡片一、复习导入⑴复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋友的名字吗?大屏幕出示13个学过的字,学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2018-04-18 08:11:00

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学校：洛阳伊滨区诸葛镇杨沟小学

3 口耳目优秀获奖教案

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2018-04-18 08:11:00

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关键词：3 口耳目优秀获奖教案

正文

《口耳目》教学设计

李伦平

学习目标

⑴认识12 个生字,会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”。

⑵培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

课前准备:

生字卡片,音节卡片

一、复习导入

⑴复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋友的名字吗?大屏幕出示13个学过的字,学生开火车认读。

⑵导入新课:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,二、图文结合,整体感知

⑴学生自由观察、各抒己见:这些新朋友有趣吗?为什么?⑵了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?

⑶小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?

三、揭示课题,教学“目”

⑴出示课题:学生试读,教师范读、带读。

⑵图、字对照,认识“目”字。

a、看图读字。

出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?借助拼音认读“目”,并知道“目”即“眼睛”。

b、比形认字。

比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?

c、识记生字:学生交流各自识记生字的方法。

⑶师生共同小结学习“目”的方法:看图读字—比形认字—识记生字。

四、学习生字

小组合作,自学其余11个生字。教师巡视,点拨指导。五、汇报交流

⑴各组选择一个字,在派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。

⑵台上台下之间、师生之间互相补充交流。

⑶小老师没有教的字,教师重点指导。

⑷引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如:“鸟”—小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。

⑸新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行,并拓展你还认识哪些带“角子头”的字?

⑹学生看图说话时,引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。

六、巩固生字

⑴出示生字卡片,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读。⑵做“登山”游戏,复习12个生字。

七、指导书写“十”

⑴认识新笔画“竖”。

a、出示“竖”的笔画卡片,介绍其笔画名称。

b、教师范写,并介绍两种写法。

c、学生书写。

⑵书写“十”。

a、分析笔画:“十”有几个笔画?

b、介绍笔顺规则:先横后竖。

c、学生观察课本上的范字。

d、教师范写,并提醒学生:注意两笔的交接处,横笔左右两边较均匀等,竖笔的上部短、下部长。

e、学生描一个、写一个饿;评议;继续练写。

八、布置作业

⑴找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?

⑵找找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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