解决问题教学评价实录

趣味数学

怀化市鹤翔学校覃雪

一、教学内容:数学书第44页思考题

二、教学目标及要求

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,让学生在探索解法的过程中亲自体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力。

2、使学生掌握一定的学习方法,学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作,与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动,敢于质疑,独立思考,不怕困难等良好的学习习惯。

三、教学方法:

采用趣味教学法以有趣的方式和载体帮助学生记忆,巩固定理,提高计算能力。

四、教学重难点。

训练学生的思维活动,在数学教学中探求问题的思考,推理论证的过程。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)课前导入:

1、师:同学们,请你们观看一段视频,播放课件《白龙马》

2、师:同学们,刚才你们听的歌曲是哪部电视剧中的主题曲呢?这部电视剧中的主人公是谁呀?

3、师:今天我请来了几位老朋友,你们猜猜看是谁呀?

课件依次出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。

4、师:同学们喜欢他们吗?他们又要出发去打妖怪了,你们大家愿不愿意帮他们去打妖怪呢?

(二)、新授(课件显示第一座房子)

1、师:我们来看看房子里有什么妖怪?课件显示数学书第44页思考题。

2、师:同学们,请你们认真地齐读一遍题目。大家说说此题有什么要求?

3、师:现在请合作学习的小组长起立,请你们合理分工,开始合作学习。

4、学生分组自主讨论并交流,在草稿纸上做题,老师巡视指导。

5、请一个组长上来汇报,师生共同探讨此题的解题方法。

①师:同学们你们是用什么方法解题的呢?(乘法口诀)。

师:你们怎样想到用乘法口诀来解题呢?有什么依据吗?

②师小结:12、27、28、40在除法算式中叫什么名称? (被除数)

题目中要求填出除数和商。除法是乘法的逆运算,求被除数=除数X商。因此12、27、28、40就是乘法算式中的积。同学们想想,积是12、27、28、40的乘法口诀有哪几句呢?

③请几个学生说一说12,27,28,40的乘法口诀。

④师:题目要求每个数只能用一次,那怎样做到在填写商和除数时数字不重复呢?学生回答,老师指导并小结。

⑤你们是从哪一道算式开始填写的呢?

A生:先填写只有一句乘法口诀的算式,如五八四十或四七二十八或三九二十七,依次排除5、8或4、7或3、9等数字,就不会出现重复了。

B生:先填写12÷2=6 因为二六十二

师:那填写12÷3=4可以吗?

生:在这里不能先把“3”填入第一道算式中,因为第二道算式中必须填写27÷3=9。

⑥师小结:对了,在解题时,必须全面地按顺序来思考问题,在填写算式时,要先填写只有一句乘法口诀的算式,灵活运用排除法。板书:运用排除法、全面地、有序地思考问题。

6、教师显示课件答案,讲解另一种解题方式。

师:同学们,假如把同一算式中的两个括号里的数交换位置,那么算式还成立吗?

生:算式成立,因为乘数和乘数交换位置,积不变。

7,老师小结:同学们真聪明能干,把妖怪打死了,还收获了许多法器,知道解题时全面地、有序地思考问题,并且运用排除法解题。

(三)、巩固练习

1、师:现在,我们手里掌握了许多法器,大家有没有信心再去打妖怪?下面的妖怪可厉害了,大家能不能用手中的法宝去打败妖怪呢?

2、课件显示(第二座大房子)出示第二题

将3~8等6个数分别填入相应的算式中,每个数只能用一次哦!

()×()=24

()×()=15

()×()=56

3、师:请一个同学大声读题,并说说题目要求。

4、师:请大家继续进行小组合作学习。

5、学生小组合作,讨论做题,老师巡视指导。

6、指名小组汇报,说明解题思路。

师:你是怎么想的?用什么法宝来解题的?

生:乘法口诀,排除法的运用,因为积是15的口诀只有一句:三五十五,所以先填写:5×3=15这道算式,因此排除了数字“5”和“3”。

7、请一名学生读出答案,课件显示。

(四)、拓展练习(课件显示第三座大房子)

1、师:同学们,刚才你们已经打死了2个妖怪,现在有一个更厉害的妖怪等着你们呦,有信心吗?

2、出示第三题(课件显示):

4乘4得16,但16不一定只能分解为4乘4,请你在下面的()中填上除4以外的数。

(1)16=()×()(2)16=()×() (3)16=()×()(4)16=()×() 3、师:现在请同学们认真思考独立做题,利用手中的法宝来解决问题。

4、指名答题,讲解解题思路,课件显示答案。

5、老师小结:乘数和乘数交换位置,积不变。

任何数乘1都等于任何数。

七、课后总结:

同学们,三个妖怪被你们打死了,开心吗?你们收获了哪些法器呢?同学们在解决难题时,要学会全面地有序地思考问题,灵活运用各种方法(课件显示)。同学们,在这节课的学习中,是不是觉得数学很有趣呢?老师板书课题:趣

味数学。在我们的生活中，处处充满了数学，数学的趣味和作用需要大家用心去体会和感受。（课件显示）

六、结束（课件显示：谢谢大家）

板书设计

趣味数学

全面地

有序地

运用排除法

课后反思：

这节课由于是思考题教学，难度较大，整个教学设计和课件设计都无从考究。整节课以《西游记》的故事，以唐僧师徒取经路上打妖怪为主线贯穿整节课，学生的兴趣浓，课堂气氛热烈，小组合作汇报交流较到位，大部分学生能够认真地解题，并能讲清解题思路，本节课的教学让学生掌握一定的学习方法，比如适当地运用排除法，学生在解决问题时学会全面地、有序地思考问题，利用已学过的乘法口诀，求被除数的方法，解决问题，而且通过小组合作学习，培养学生与人合作，与人交流的意识和能力。

思考问题