25 爱写诗的小螃蟹ppt配套的板书设计及意图

25爱写诗的小螃蟹

教学目标:

1、能在语言环境中认识本课8个生字;积累8个词语,重点理解“吟诵”、“伤心”等词语的意思。

2、针对课文重点句子提出问题,体会小螃蟹两次“哭”的不同含义,有感情朗读有关句子。

3、通过学习,懂得:要实现自己的美好愿望,就应该坚持不懈地努力,即使暂时失败,也不要放弃。

教学重点:针对课文重点句子提出问题,体会小螃蟹两次“哭”的不同含义,有感情朗读有关句子。

教学过程:

一、揭示课题,结合学习课文第1~3小节。

1、出示沙滩图,问:小朋友,这是哪儿呀?

海风拥着海浪,轻轻拍打着沙滩,细细的沙子在阳光下闪着金光。瞧,谁来啦?

2、板书:螃蟹

1)哪个小朋友来拼一拼。和老师一起读。

2)小朋友看,这两个字有什么相同的地方?(虫字旁)举起你们的小手指,和老师写一写。虫在汉字的左边,叫虫字旁。在汉字的下边,叫虫字底。

3、这是一只怎样的小螃蟹呀?我们一起来看看。(课文1、2、3小节)。

引读(海边,有一只小螃蟹。这只小螃蟹。他在沙滩上,然后。)

学习生字:滩、吟

引读:还只有小螃蟹还挺有学问呢。它是怎么写诗的?你来读。你把一行又一行读得特别好)

一行又一行说明这只小螃蟹诗写得?(对呀,他写了很多,写得可认真了,我们该怎么读好这句话呢?)个别读,齐读

4、这只小螃蟹写诗的热情还真挺高的呢,让我们去跟它交个朋友吧!

补充课题:25、爱写诗的小螃蟹你来读一起读

二、初读课文,针对句子质疑。

1、小螃蟹在金黄的沙滩上写了很多诗,写着写着,他哭了,这是怎么回事呢?请小朋友们拿起书,自己读一读课文。

(1)注意读准生字的音,读通句子。

(2)用直线划出描写小螃蟹哭的句子。

2、反馈

3、你们找到描写小螃蟹哭的句子了吗?

你很会找,找到了一句

你没有找对,再想一想

你准确地找到了第二句

出示两句话:

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。

1)请小朋友们自己读读这两句话。

2)想想看,自己有什么疑问?

小螃蟹为什么流下伤心的泪?(你很会动脑筋)板书:伤心的泪

小螃蟹为什么又哭了?而且还哭得很开心?板书:哭得很开心

(对呀,哭都是伤心地哭,怎么会哭得开心呢?小朋友们真有办法,抓住了这两句话中一组意思相反的词来提问。)

三、再读课文,体验情感。

(一)学习4—12小节。

1、我们先来看看小螃蟹为什么流下伤心的泪。请小朋友快速默读课文的4—12 节,用浪线划出有关句子。

(注意要把句子划完整。)

谁让小螃蟹哭得那么伤心?风、海龟、海浪

小螃蟹为什么流下伤心的泪?谁把你找到的句子告诉大家。

2、交流出示:

风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。

海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。

学习生字龟、橡、擦

(1)小朋友们自己读读这三句话,把他们读正确。

(哪些地方她还可以读得更好呢?你再读一遍,有进步了。

这个当是个多音字,在这里读第四声。

你读得很流利)

(2)老师请你再仔细读读这三句话,想想风、海龟、海浪他们是怎样对待小螃蟹的诗的?

板书(吹跑、擦掉、冲走)

(3)从这个几个词语我们可以看出它们()

他们不喜欢小螃蟹的诗,你能通过朗读体现出来吗?指名读。

(你强调了这个全字;

听出来了,风确实很不喜欢小螃蟹的诗;

海浪是怎么说这句话的?很不耐烦

你能试着来读一读吗?你读得很轻、很慢。大家学着他们读一读这三句话)

(4)引读:风,海龟,海浪都不喜欢小螃蟹的诗,风吹跑了小螃蟹的诗,海龟擦掉了小螃蟹的诗,海浪冲走了小螃蟹的诗。

(5)小朋友们看看这些变红的词,能给他们换个位置吗?

是呀,风、海龟、海浪它们不一样,所以它们动作不相同,我们在说话、写话的时候也要选用恰当的词语。

3、小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗,他多么渴望有人来读读他的诗呀。

(1)引读:

他问一阵吹来的风(),风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。

他问一只顽皮的海龟(),海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。他问涌来的海浪()。海浪没有读完就说:“算啦,算啦…”把他的诗全冲走了。

(2)小螃蟹是怎么邀请风、海龟、海浪?请三个小朋友来扮演这只小螃蟹,读读他说的话。小朋友们来说说,他们读得怎么样?

(他读得怎么样?(很兴奋。)

她呢?(很热情),

最后一位同学?恳求,哀求)

4、女生做小螃蟹,男生作风、海浪、海龟,老师来读旁白,我们来分角色读一读。

5、引读小螃蟹兴奋地邀请风来读诗,风——。小螃蟹失望了吗?(继续写他的诗。)

小螃蟹热情地邀请海龟来读诗,海龟——小螃蟹灰心了没?(还是坚持写他的诗。)小螃蟹苦苦哀求海浪来读它的诗,海浪——。如果你是这只小螃蟹,这样一次又一次的拒绝,你的心情会是怎样?

对,小螃蟹和大家一样,他伤心极了。

(PPT)小螃蟹流下了伤心的眼泪。你来读你来读

此时此刻,他会想些什么呢?

(二)学习13—15小节。

1、正在他伤心难过的时候,一只白头翁飞过海滩,小螃蟹又哭了,不过这一次它哭得很开心,这又是为什么呢,请同桌小朋友读读13——15小节,讨论一下。

2、交流:

学习生字:翁

小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心,是因为。

(1)指名说。

(2)师引说:白头翁真是小螃蟹的知音、忠实的诗迷:每次飞过海滩时,她总是……,她还……,并……

3、小螃蟹的诗歌终于有人欣赏了,他应该很开心,可他却哭了。此时此刻,它流下的是()的泪。

4、看来,真诚的欣赏和鼓励会给别人带来莫大的幸福和快乐啊!小朋友,你们为小螃蟹高兴吗?感情朗读第13~16节。

五、总结课文,拓展延伸。

1、此时此刻,风、海龟、海浪,小螃蟹和白头翁,你最想对谁说点什么?

2、巩固词语

3、为了奖励小朋友词语读得那么好,小螃蟹又写下了一首诗,我们一起去读读吧!

五、板书:

25爱写诗的小螃蟹

伤心风吹

海龟擦

哭海浪冲

开心白头翁读、记、告诉