解决问题名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学目标：1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识。 3.培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学重、难点: 掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 13:08:00

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学校：海伦市共荣乡中心小学

解决问题名师课堂实录

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关键词：解决问题名师课堂实录

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《解决问题》教学设计

教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识。

3.培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重、难点: 掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

教学准备：多媒体课件

教学过程：一、创设情景，导入新课

师：同学们喜欢旅游吗？旅游买点东西需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元。出示主题图。师：图上有哪些数学信息？问题是什么？

师指名回答。学生自由交流。

概括：

1、我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

2、我们需要兑换1万元人民币。

3、问题是：1万元可以兑换多少美元？这个问题怎么解决呢？

二、引导探究，学习新知

1、交流方法。

（1）1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

（2）是把0.1563扩大到10000倍。

（3）怎么算呢？

（4）可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

2、提问：如果实际只兑换出156.3美元的话，那是怎么回事呢？可能是只兑换1000元人民币。0.1563的小数点向右移动3位就是156.3，说明扩大到1000倍，是兑换了1000元人民币的结果。

3、归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这

是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

4、提问：拿人民币100元兑换美元，各能兑换多少呢？

学生交流： 100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能换的美元0.1563×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

5、总结方法。

如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。

三、拓展提升，巩固新知

练习题

四、小结

说一说这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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