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关键词：2 撬棍的学问教学设计一等奖

杠杆

吕婉明

项目目标：

1、

2、

能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。

能从应用了杠杆原理的工具中找出组成杠杆的三个要素。

重点难点：

能从各种工具中找出组成杠杆的三个要素。

项目素材：

运用了杠杆原理的工具

项目设置及完成：

一、什么是杠杆

让学生在黑板上画出他们知道的杠杆，指导他们分析哪个是杠杆，哪个不是杠杆，从而总结出杠杆的定义。能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。三个重要的点：支点，阻力点，动力点。

重点让学生能正确掌握到底什么是杠杆。不能转不叫杠杆，不是一个支点也不叫杠杆。

二、

不同的杠杆

指导学生将所知的杠杆分成：省力杠杆，省距离杠杆，平衡杠杆。

小组活动，通过用笔袋，笔等学习用品自己组装出杠杆然后试着去找出省力杠杆，省距离杠杆，平衡杠杆分别的特点。让学生更深入的了解杠杆，启发学生对于杠杆在生活中的应用的思考。

三、

杠杆的应用

指导学生认识到支点，阻力点，动力点在杠杆的不同位置时的应用。能够分析出榨汁器（省力杠杆），剪刀（不同的使用方式省力或省距离），镊子（省距离杠杆）等都是用了哪种杠杆，充分了解生活中对杠杆的应用。

四、认识天平

学会天平的使用及各种注意事项，为下节课天平的试验打基础。

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