Unit 6 Do you have a kite?特级教师教学实录

《Unit 6 Do you have a kite?》

1教学目标

过程与方法: (1)能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

(2)能听、说、认读本单元学习的有关颜色的单词。

2、知识与技能: (1)能听懂、会读、会说核心语言Do you have a kite?It’s lovely!并能在实际情况中运用。

(2)能听、说、认读本单元学习的有关颜色的单词black、white、orange、brown。

(3)增强学生学习的自信心,是学生积极参与各种课堂学习活动。

3、情感、态度与价值观: (1)增强学生学习的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动。

(2)培养学生自主学习习惯,并能在小组活动中与其他同学积极配合。

(3)通过各项语言活动的参与,使学生能够体会到学习英语的乐趣。

2学情分析

3重点难点

重点: 掌握句子Do you have a kite?的运用,并了解两种以上颜色的表达方式。

难点: White的发音。教师在教授过程中注意强调双元音[ ai ]的发音方法,及时纠正学生的错误发音。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习、热身

(1)师生相互间问候。

(2)请两组学生表演上节课后布置的对话表演。建议教师给予积分等奖励形式的评价,以激发学生运用英语及说英语的热情。

活动2【讲授】新课呈现

(1)教师出示三幅图(形象可爱的小猫、小熊猫、小狗),问学生“Look at this...Is it lovely?”引导学生学习单词lovely。

(2)教师告诉学生“I have a panda.It’s very lovely,but it’s not a real panda.It can fly in the sky.”教师一边说一边用动作辅助学生理解,请学生猜是什么,引导学生学习单词kite。

(3)教师在黑板上画一个熊猫形状的风筝,先把一部分涂成白色,问:“Look,it’s my kite.What color is it?”学生回答:“White.”教师指着另一部分,问:“What color is it?”学生回答“Black.”教师在两个颜色连接处写and并说:“It’s black and white。出示并引导学生学习It’s black and white.”

(4)教师指着黑板山画的风筝说:“I have a kite.”再指着学生问:“Do you have a kite?”学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组回答。然后出示句子Do you have a kite?引导学生学习。

活动3【活动】巩固操练

（1）

接龙游戏。男女生一个接一个地互相问“Do you have a...?”学生要根据实际情况回答。看男女生谁先被问倒。

(2)看一看、猜一猜。一学生用软布盖住一学过的物品,另一个学生根据形状猜“Do you have a...?”

(3)Game time。一学生发令“Draw a...Color it...”其他学生画画涂色,看谁画得又快又好。

(4)角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say 部分对话。

(5)创编对话。学生之间互相合作,根据生活实际和本课语言创编对话。

活动4【测试】拓展与延伸

(1)教师指导学生分层次操练Listen and say部分,分角色朗读或学生领读。

(2)分小组排演对话,并展示。师生共同评价。

(3)看书跟录音指读Listen and say 部分中的单词。然后“听一听,指一指”:教师随意说出其中的一个单词,学生迅速准确地在书上指出来并跟读。

活动5【作业】总结与作业

总结: (1)学会Do you have a kite?It’s lovely!并能在实际情况中运用。

(2)能四会单词black、white、orange、brown。

(3)熟读Part 1 部分课文并在实际生活中运用。

作业: (1)完成活动用书中与本课内容有关的练习。

(2)听录音,跟读本课内容。

(3)小组合作创编对话。