哪种材料硬ppt配套的教案及板书设计

《哪种材料硬》

张华小学

李开宇

【教学目标】

科学概念：

1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。

2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

过程与方法：

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2．选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

1．发展对物质世界的探索兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【教学重点】比较材料软硬的方法。

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征

【教学准备】

学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。

教师准备：电路检测器、榔头

【教学过程】

一、比较硬度

1、出示橡皮和海绵，让学生比较它们谁硬，并用一个词来形容它的软硬程度。

2、请你说说用哪些词来区分物体软硬的程度？

硬

比较硬

特别硬

软

比较软

特别软（软绵绵）

3、出示纸、木头、金属、塑料四种物体，让生猜测它们的软硬顺序，小组再讨论，用什么方法来进行比较。

汇报交流：

①敲，看有没有敲碎。

②、折，折不动就硬。 ③、扳，看谁先断。 ④、用刀划，看划痕。 用一种物品在另一种物品表面进行刻划，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。刻划是我们检验物质软硬的一种比较科学的方法。

4．小组实验

实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充，出示活动提示）

活动提示：

⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬？

二、认识金属

说一说你还知道那些金属？金属在我们生活中运用很广泛，你知道哪些物品是用金属做成的？

为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）

1、金属很坚硬

出示金属做的很坚硬的物品。

2、易传热

小实验：将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？

3、能导电

教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？

4、有金属光泽

出示金、银、铜等有光泽的物品。

5、有金属延展性

金属看起来很坚硬，但可以拉成丝和打成薄片。如：铁丝、铝片等。

我们把金属的这种特性叫做延展性。

演示易拉罐能轻易变形过程。

三、饮料罐的故事

1．组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程

2．讨论

①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？

②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？

③我们怎样合理使用消费金属材料？

四、总结