Vocabulary优秀教案范文

小学三年级上册英语Unit 4 We love animals微课教学设计

丰镇市实验小学

杨小青

教学目标：

1、

能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。

2、

能用英文介绍这些动物：It’s a duck…. 3 、能听懂歌谣，理解含义。

教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck,

教学难点：单词duck, dog, pig, bear的发音，让学生简单了解一些语音知识。

教具准备：1、

教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。

2、教师准备与教材相配套的教学录音带。

3、教学过程：

一、师生问候

1. 热身、复习

(Warm-up/Revision)

播放字母歌曲，并和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动，并随意拿出几张字母卡片手指着其中一张问道：What’s this?引导学生用It’s …回答。

2. 呈现新课

(Presentation) 三、新授知识

T：A lovely day，isn't it？I have a piece of good news for you．We're going to visit the zoo．（贴出动物园的图片）Are you happy？

Ss：Yes.Oh，we'll see so many animals．That's great！Now，please look here．We'll meet many animal friends today．What's this？（出示动物头饰）

S：It's a bird．

T：Oh，yes．This bird is for you！（S1带上头饰）

（以下sheep，fish同上）

T：Now，we have three animals，they are our best friends！But look there，there is another friend．She's waiting to meet us．Who's she？（出示大熊猫玩具）

Ss：Da Xiongmao．(panda) T：Yes，it's a Da Xiongmao，but in English it's a panda．Now，please say after me，“panda”！

T：Look there，I have a beautiful picture．What's this？（贴出大熊猫的图片）

Ss：Panda T：Yes，but how to spell it？

Ss：“P－A－N－D－A，panda！

T：What's this？

Ss：It's a panda．

（同法教单词tiger What's this？how to spell it？）

T：We met so many animal friends．And would you like to go to the zoo with me？Are you ready？Let's go！OK？

T and Ss：One，two，three，go！（师生同看多媒体影片）

T：Do you like animals？

Ss：Yes！

T：The earth belongs to both animals and human beings．We should live peacefully together．

We should try to give them a better living environment，and protect them from being hurt．Do you think so？

Ss：Yes！

T：OK！Let's begin from now on！

T：The time is up．Good-bye，everyone！

本课的教学设计思路主要定为在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生的自主学习。 1、会话设计层层推进，不断积累语言 在设计教学环节时，力求做到环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。 2、会话情境自然真实，体现任务型教学特点 从生活入手，将学生身边的人物引入课堂，激发学生的学习兴趣。让学生听录音猜测、推断，激发了学生的好奇心，同时也实现了“在教材内容中引入生活情境”这一形态与“在生活化情境中学习”的维度。只要教师在平时的教学中有意识地渗透，学生的头脑中会逐渐形成自己对外国文化的一些认识，并会激起他们自发地去了解与认识的兴趣，有利于激发学生的自主学习意识。

我先通过复习已经学过的动物单词入手，这样可以引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。同时用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词，学生易掌握。教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；bird 和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。英语教学中存在的困难：农村偏远地区的学生本来学汉语拼音就存在一定的难度，而且现刚接触英语不久，他们对两种语言的发音方法常常混淆，给老师的教学工作带来了一定的困难。