C教案教学设计

【教学内容】 unit three What would your like ? A let’s try & let’s talk. 【教材分析】 本教材是PEP人教版的第三课中A let’s try & let’s talk.部分。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主体是询问并回答某人想要吃什么，想要喝什么，课文以Sarah一家用餐为主情景境展开对话。本课的新单词不多难度不大，在PEP人教版四年级上册unit5《Dinner’s ready》已经学习过类似的句型。因此，学生理解和运用核心句型的难度不大，但需要在教学过程中提高听的能力，学会在对话中抓住关键信息。

【学情分析】 美食一直是小学生非常喜欢且熟悉的话题。经过三四年级的学习之后，学生已经积累了一定量的有关食物单词，只要设置真实合理的情景链，能让学生非常快进入语境进行学习。五年级的学生活泼，爱说爱表现，学习兴趣浓。 【设计理念】 1、运用多媒体辅助教学，创造真实的情景，提高效率并增加趣味性。

2、以学生为中心，开展角色扮演，同伴活动，小组活动，表演活动等教学活动。

3、任务型活动策略，目标明确，使学生在真实情景中运用所学知识。

【教学目标】 1 、熟练运用What would you like to eat ? 和 What would you like to eat ?进行交流。

2、正确运用食物与饮品词汇中的不可数名词。 3、通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。

【教学重点】

能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink ? I’d like …

1

询问并回答自己想吃什么，喝什么，并能分角色表演对话。

【教学难点】

学生能够在实际生活情景中用本课重点句型询问并回答某人想要吃什么，喝什么。

【教学方法】 情景法，讲授法，朗读法，表演法，游戏法。

【教具准备】 多媒体课件 单词卡片 头饰 课本

【学具准备】 调查表格 课本

【教学过程】

教师归教学

过程

课件展示

教师铺设

引导活动

学生感悟

纳

设计

意图

实践活动

点评活动

1.出示歌曲1.Greeting.(观看歌曲《What 1.学生1复习四年的学习级已经学过的句型《What would 师生问候,问you like ?》答今天的天

Preparation would you 热情like ?》

2 课件

气。)

高，自“What 然进入would you 到学习like ?”让中。

生回忆学过的食物，激起学生原有知识和生活

2．出示食物和饮料

的课件。

2. 学体验，为本节课的其他环节打下坚实基础。

2把食物和饮料单词呈2. 引入部分：2. 学生快播放歌曲速说出所学生《What would 单词

you like ?》

3. 复习有关食物和饮料的单词，让生快速说出单词，复习所学单词。

food=cl现出来,孩ap 子们能轻松hands 区分foodDrink=s与drink。tamp feet

也调动了他们的积极性。

Let 's try 1教师分层1学生对新 以充分调动学与 Let' s 教学。教师扮知识及时的“手偶”

生的学习积talk 的课件

演角色，引出掌握。

单词。

Presentation 形式，小极性，为后组操练，面的内容发让生区分食物与饮品完成书本Let' s try中的信

2播放课文录音

展做好铺垫，让生初步感知文段内容，并培养学生的观察力和读图& Practice

息。

2 学生进行词汇中跟读和角色的不可扮演。

数名词的用法。

能力。

3

Production

发布小组任运用本节课学生能检测学生是务，并询问想所学的核心熟练运否能灵活运吃什么，喝什句型进行问用句型

用本节课的么。

答，完成表格，完成表格并进行展示。

核心句型。

Progress

出示Let 's 教师带读歌谣

学生跟读歌操练加巩固本课的chant 谣

以强化

重点单词句型

unit three What would you like ? 板

书

设

计

A let’s talk. What would you like to eat…? I’d like a/some…

What would you like to drink…? I’d like some…

作

业

设

计

课

后

反

思

4

1.

Read : Let s talk . 2.

Do a survey : What would your

family like to eat/drink ?