解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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运用简单小数加减的方法解决问题第一课时教学目标：1.巩固复习前两节的课程内容，让学生温故而知新；2.通过复习，学生们能较好地掌握前两节课程内容，为接下来解决实际问题打好基础。教学重点：学生们掌握小数加减的方法，在具有一定的口算及笔算的能力基础上，联系生活中的实际问题，发散思维。教学难点：初步教会学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 08:42:00

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学校：汕头市潮阳区城南凤南小学

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-05-28 08:42:00

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

运用简单小数加减的方法解决问题

第一课时

教学目标：

1.巩固复习前两节的课程内容，让学生温故而知新；

2.通过复习，学生们能较好地掌握前两节课程内容，为接下来解决实际问题打好基础。

教学重点：

学生们掌握小数加减的方法，在具有一定的口算及笔算的能力基础上，联系生活中的实际问题，发散思维。

教学难点：

初步教会学生将部分实际问题与简单的小数加减联系起来。

教学过程：

1.话题引入

同学们，在学习了前两节课程内容后，不知道大家对前面的内容的掌握情况如何了呢？

这节课我们就来看看大家掌握得如何，看看谁是最棒的计算小能手。

2.巩固内容

在黑板上列出十几道小数加减的计算题，

计算题：

1.6+1.2

4.2+4.5

6.6+3.5 7.4-1.2

8.8+9.6

5.4-3.2等

请几位同学到台上计算，看谁算得又快又准。

另外的同学可以当评审。在这个过程中掌握学生们对前两节课程内容的学习情况。可以

让一部分同学自己出题，另外一部分答题，由此交流过程加深同学们的印象，也锻炼他们

的计算能力。

3.发散思维，引入解决实际问题的内容，为下一课时做铺垫

之前，老师告诉过同学们，数学是体现在生活中的。我们学的这节课的内容也不例外。同学们肯定逛过超市吧，下面同学们回想一下，在逛超市的过程中有没有小数的存在呀？有没有什么过程体现了小数的加减呢？

提问一两个同学

对的，我们在超市买东西时，很多东西的价格都是有小数的呈现的，那么我们在结算时就体现了小数的加减啦。下节课我们主要学习用小数加减来解决实际问题。下面我们先用以下问题来简单了解下

开学了，小英去文具店买文具，店长阿姨告诉她本子单价2.5，圆珠笔每支1.8元，橡皮擦一块0.6元

问：小英买一支笔和一个本子多少钱？

买一支笔和一块橡皮擦呢？

小英带了10块钱，她买一个本子还剩多少钱？再买一支笔呢？

4.总结

这节课我们初步认识了用小数加减解决问题，下节课我们将重点学习这部分内容，

同学们课下可以思考你们周围有没有用小数加减来解决的问题呢。下节课我们来探讨学习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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