资料摘要
语文百花园二一,教学目标1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力. 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词. 3.训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感. 培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣
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- 2018-05-29 05:10:00
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- 学校：太康县毛庄镇王隆集小学
百花园二教案设计（一等奖）
未知
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关键词：百花园二教案设计（一等奖）
正文
语文百花园二
一,教学目标
1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力. 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词. 3.训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感. 培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣.培养学生合作意识. 二,教学时间:三课时
三,教学过程
第一课时
一,激趣导入
同学们,你们看,谁来了 同学们,今天我们一起到美丽的语文百花园游玩,你们高兴吗 二,新课
过渡:咱们快去语文百花园(板书)看看吧! 一,语海畅游
1,想一想,填一填
1,将字卡工,良贴在黑板上,教师叙述:小小工字真奇妙,变换身体有绝招,你若不信别着急,看我把它变一变.教师给工和良字加偏旁. 2,学生自己动手加一加,将变出来的新字填入书本. 3,小组合作,将自己填的字给同学看,小组对口令. 4,拓展练习,出示青,马等字,让学生说说着几个字能加上哪些偏旁,变出哪些新字. 2,读读比比. 1,自己读读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌. (这里六组出现的六组词语很有意思,每组的两个词中的字都相同,因为字的位置不同,所表达的意思发生了变化.) 2,用各种形式认读,正音. 3,想一想,你还能说几组这样的词语. 3,照样子,填上合适的词语. 1,出示句子,笋芽儿嚷:"我要出去,我要出去!" 2,自由读,指名学生读. 3,出示句子,笋芽儿高声地嚷:"我要出去,我要出去!" 4,指名学生再读, 5,想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情
找出来,认真读一读. 6,出示练习. 老奶奶﹍﹍问:"你冷不冷 " 李小文﹍﹍喊:"快看,舞龙的队伍来了!" 小松鼠﹍﹍
叫:"小马,别过河!" 小朋友﹍﹍
说:"我们的家乡多么富饶!" 7,小组合作,读一读,讨论可以填上哪些合适的词语.
8,朗读展示,选择你自己觉得可以填的词语最合适的句子读给大家听,听的同学如果觉得他读得准确生动,可以把所填的词语写在横线上,在模仿他的语气读一读. 第二课时
一,读读背背
1,请学生讲讲自己的愿望. 2,学生自由读儿歌,要求:读准字音,读通顺. 3,指名读儿歌,比一比,谁读得正确,流利,有感情. 4,出示挂图,学生看图,说说图意. 5,教师范读课文,引导学生理请文章思路: 手儿
桃树的枝
飘出布谷鸟的歌唱
我
脚丫
柳树的根
长成绿色的篷帐
想
自己
变成风筝
看白云,望太阳,学知识
6,教师领读儿歌, 7,齐读儿歌. 8,仿照文章编一段. 二,能说会道
1,创设情景导入. "同学们都喜欢听故事,看,故事小火车开来了,专门为大家送来好听的故事,同学们高兴吗 "(将课文中的三幅图,分别组成三节车厢.) 2,引导学生看图,图上有什么动物
发生了什么事 3,教师讲故事:聪明的小羊
4,你能说说狼为什么不敢吃小羊吗
你喜欢故事中的小羊吗 5,教师将第二节车厢的图画取下,叙述:聪明的小朋友,假如你示小羊,还有什么吓跑狼的好办法吗 6,小组交流,把你想到的办法说一说,还可以动手画一画. 7,比一比谁的办法好. 8,试着把故事讲一讲. 三,作业
把自己编的《聪明的小羊》讲给爸爸妈妈听.
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