9 波斯猫找快乐ppt课件配套教案内容

《波斯猫找快乐》第二课时教案

防城区扶隆镇中心小学 项光丽

教学目标：

1．巩固认识“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉”等生字、词语。

2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。进行分角色朗读。

3．通过多种形式的读，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话，让学生体会到只有辛勤的劳动才能创造快乐。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.连一连。

2.开火车读词语。

二、朗读训练，理解课文。

过渡：同学们都很棒，和生字宝宝都成了好朋友了，现在我们就一起来看看波斯猫为什么不快乐，然后帮它找到快乐，好不好？

1.指名读第一自然段

（1）读完第一自然段，你知道了什么？

（2）你们能说说快乐的滋味是怎样的吗？

（3）不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请大家自由朗读课文，用“○”圈出来。

2.指名回答。老师相机板书：燕子、蜜蜂、青蛙

3.你知道它们的快乐是什么吗？（同桌交流，用“______”画出来。）

（1）把描写它们快乐的句子读出。（提问同桌同学）

（2）请用简单的语言来概括它们的快乐。老师相机板书：造泥窝、酿蜂蜜、捉害虫

4.提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

5. 学习第2～3自然段

（1）学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）

（2）完成填空：燕子（

），睡在里面，觉得很快乐。

（3）自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）

（4）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

（5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐呢？

（6）学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

6．学习4～6自然段

（1）自由朗读，完成填空：蜜蜂（

），觉得特别快乐。

（2）学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“忙忙碌碌”，（板书：忙忙碌碌）从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？

（3）分角色朗读。重点读出蜜蜂快乐的语气和波斯猫瞧不起的语气。

7．学习第7～9自然段

（1）学生自由朗读课文

（2）填空：青蛙觉得（

）是它最大的快乐。

（3）师：看着这只可爱的小青蛙天天蹦来蹦去的，就知道它非常的快乐。（老师相机板书：蹦来蹦去）可波斯猫却不觉得这有什么快乐。

（4）分角色朗读。重点读出青蛙快乐的语气和波斯猫瞧不起的语气。

8．波斯猫问了燕子、蜜蜂、青蛙，还不知快乐是什么，你明白快乐是什么了吗？

9.练习，拓展思维

①．燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

）特别快乐，青蛙觉得（

）是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

②．牛伯伯觉得（

）很快乐，清洁工人觉得（

）很快乐，（

）觉得（

）很快乐……

10．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

11．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么呢？

三、总结全篇，多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》。

师：同学们，现在我们已经学完了这个童话故事，大家都明白了波斯猫因为什么不快乐呀？现在请欣赏《劳动最光荣》。