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整理和复习教案3｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案3

正文

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

表内除法（一）整理和复习

课时

1 1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

用2~6的乘法口诀求商的方法。

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

多媒体课件

教学环节

一、旧知巩固

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关除法的什么知识？

二、复习整理，巩固除法：

（一）复***均分和除法

同学们知道什么是平均分吗? （课件演示）9根小棒平均分3份，每份3根，是平均分。我画了两组圆，每组6个，是平均分。那你们能用自己的方式举例说一说吗？

刚才平均分的问题我们还可以用一种什么方法来计算？

你们能看图列除法算式吗？

学情预设

学生回答

平均分

用2～6的乘法口诀求商

用除法解决实际问题

每份分得同样多，叫做平均分。

学生通过自己的方式，摆一摆，画一画，说说平均分。

除法。

9÷3=3 应对策略

这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

板书：平均分。

板书：除法

平均分就用除法。

你们能说说算式表示的意思吗？

生1：9根小棒平均

分成3份，每份3根

小棒。

生2：9根小棒，每3

根一份，可以分成3

份。

谁能看着小圆片的图列除法算生1：12÷2=6，表示式？并说说式子表示的意义。

12个小圆片，平均分

成2份，每份6个。

生2：12÷6=2，表示

12个小圆片，每6

个一份，可以分成2

份。

你们会读吗，指出这些算式各部学生读算式，并说出分的名称。

被除数、除数和商。

同学们说的很好，你们知道如何通过乘法口诀。

求任意除法算式的商吗？

（二)复习用２－６的乘法口诀求商

１、课件出示1-6的乘法口诀表。

让学生补充乘法口诀表。

你能说出一个乘法算式和两个

除法算式吗？试一试。

学生说算式。

哪些口诀只能写出一个乘法算式一一得一……

六六和一个除法算式呢？

三十六

２、练习用２－６的乘法口诀求商

学生在练习本上教师出示除法算式，看谁算得都对。

写一写.

集体订正

3、

同学们在练习本上把第一列的

口诀写出一个乘法算式和两个除法

算式。你能发现什么？

出示课件

被除数和除数相同

时，商是1。

除数是1，

被除数是几商就

是几。

2 一种是平均分成3份，求每份分得多少。

一种是知道每份分3根，求分成几份。（9里面有几个3）

教师演示口诀。

(注意乘法算式和除法算式的读法。)

重点区别乘法和除法如何应用乘法口诀求积、求商

首先观察写的被除数和除数相同的式子，商有什么特点？

当被除数和除数相同时，商是1。

你们再观察第2个除法算式，除数是几？

这些算式被除数和商有什么关系？

一个数除以1，商还是这个数。

三、小结

本单元学习了除法，除法的含义就是平均分，求除法的结果用乘法口诀算的更快。

板书设计：

整理和复习

平均分

除法

求商

9÷3=3

12÷2=6

2×4=8

6×6=36

12÷6=2

8÷2=4

36÷6=6

8÷4=2

教学反思：

资料摘要

整理和复习教案3

整理和复习教案3

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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