解决问题教案3｜教案在线预览

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小学数学备课教案课解决问题题教学内容本节内容在课标中的要求教材分本节课的目析标备课高文雅教师教材第45页的内容《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“理解小数的意义”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“结合具体情境，理

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-29 16:10:00

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学校：巴林左旗毛宝力格寄宿制学校

解决问题教案3

未知

2018-04-29 16:10:00

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关键词：解决问题教案3

正文

小学数学备课教案

课解决问题

题

教学内容

本节内容在课标中的要求

教

材

分

本节课的目析

标

备课

高文雅

教师

教材第45页的内容

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“理解小数的意义”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“结合具体情境，理解小数的意义”“能比较小数的大小”。

1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

重点

难点

一、情境导入

师：听新闻，说说你知道了什么？

中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.018元……

师：同学们，你能理解上面新闻的内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

（板书：运用小数点移动隐去小数大小变化的规律解决问题）

教二、自主探究

学师：读下面的情境图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么流吗？

程（课件出示例3）

设师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

计

小组讨论交流，教师组织汇报。

师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？

师：你的计算理由是什么？

师：你会写出完整的解答过程吗？

三、探究结果汇报

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

四、师生总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小

。 3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。

4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。

五、课后训练

1.100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚？

2.课本47页

1、要分清低改高还是高改低确定方法。

预期达到的2、弄清两个单位间的进率。

目标

3、根据以上两点，判断确定小数点应该向左还是向右移动，移几位。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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