资料摘要
《波斯猫找快乐》教学设计 高田学校 谢淑琴教学目标：1.了解燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么。 2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，领悟劳动创造快乐的真谛。3.通过多种读书形式，走入文本，品析重点词句。4.通过“读-画-演”为主线的教学形式，让学生入情入境深入体会文本内涵
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- 所属课文：9 波斯猫找快乐
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- 2021-04-21 15:55:55
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- 学校：清远市清城区飞来峡镇高田学校
9 波斯猫找快乐教学设计(教案)
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计(教案)
正文
《波斯猫找快乐》教学设计
高田学校 谢淑琴
教学目标：
1.了解燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么。 2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，领悟劳动创造快乐的真谛。
3.通过多种读书形式，走入文本，品析重点词句。
4.通过“读-画-演”为主线的教学形式，让学生入情入境深入体会文本内涵。
教学重难点：
1.了解燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么。 2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，领悟劳动创造快乐的真谛。
教具准备：
1.燕子、蜜蜂、青蛙和波斯猫的头饰。
2.多媒体课件
教学流程： 一、情景激趣，导入新课。
1．一生带波颠猫头饰自我介绍：“我是波斯猫，衣食无忧，天天不用干活，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）
2．揭示课题：波斯猫找快乐（教师板书课题，同时画波斯猫简笔画）
二、初步感知课文 1．学生自由读课文。
2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。
3．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用圆圈划出。
4.指导学生上前板书：燕子
蜜蜂
青蛙
三、读演训练，理解课文。
1.出示学习任务一，读一读第2——10小节，用“ ”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。
2．学生自由朗读，老师巡视。
3．指名回答，课件出示燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。 4．你知道它们的快乐是什么吗？请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝
酿蜂蜜
捉害虫
5．分别出示燕子、蜜蜂和青蛙说的话，领悟快乐的真谛。通过学生自读、导读、分角色读、齐读、表演等多种形式，读懂课文。 ①燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”
②蜜蜂说：“我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。”
③青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”
四、朗读波斯猫的话
1.出示学习任务二：默读课文用“~~~~~”划出波斯猫的话，想
想波斯猫为什么找不到快乐。
2.出示波斯猫的话，指名学生朗读，读出波斯猫得意、骄傲、瞧不起的语气。
①“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。”
②“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！” ③“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！” 3.学生齐读波斯猫说的三句话。指导朗读。
4.学习最后一自然段，体会波斯猫没有找到快乐的失望心情。
5.齐读最后一自然段。
6.师：波斯猫吃的好，睡的好，可是他却为什么找不到快乐呢？指名学生回答。教师小结、板书。
五、学生自主探讨，合作交流：我们一起帮帮他，想想有什么办法帮助波斯猫找到快乐。
六、堂上练习及布置作业
快快拿起你的笔，写下生活中劳动带给你的快乐，再把这种快乐跟你的好朋友一起分享吧！
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。