B教案和学案内容

Unit 6 In a nature park 教学内容：人教版PEP五年级上册B

Let’s learn 教学目标：

1.知识目标：能够听、说、认、读单词tree，bridge，building，village，house。

等单词。

2．能力目标：能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

3．情感目标：教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点：

1．能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。

2．能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

教学难点：

句型“Is there…？”和“Are there…？”的对比和应用。

教学准备：

多媒体课件

单词图片

教学过程：

Step1. warming up 1. Greetings T: Good afternoon, boys and girls.

Ss: Good afternoon，teacher. 2.Sing a song 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）

3.图片复习所学过单词（forest, hill, mountain, lake, river.) Step 2. Presentation (1)教学新单词

①教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上的桥、草、森林等

景物。T：Look at this picture. What is it? Ss：It is a nature park. T：Yes. It's a nature park. What's in the nature park？(引导学生用“Is there a forest/river…in the nature park？”提问)Ss：Is there a…in the nature park? T：Yes，there is./No，there isn't. T：It's a beautiful nature park in the picture. There's a forest，a path and a river in it. What's on the river ?Ss：It's a bridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House，house，I have a small house. House，house，it's a nice house. House，house，I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T：How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are…houses in the picture.”回答。

③教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look！It's not a nature park.It's a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片(图中包含trees，birds，river等事物)，问：“What can you see in the village？”。引导学生用“There are…in the village.”回答。教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What's the difference between Village A and Village B？”，引导学生用“There are…in Village A．There are…in Village B．”回答。

④教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this？”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

⑤教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look，this is a forest.What's in the forest？There are many trees.”

(2)教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T：Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let's listen to the tape and see. (3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

Step 3.Practice １．听录音，模仿跟读。

2．学生两人一组替换关键词练习对话，巩固单词和核心句型。

3. 开火车读单词。

4.

What’s missing? 5．连线

将单词与图片配对

Step 4

Consolidation

1．学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2．教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Are there any…？”问讲台

课堂小结

这节课有哪些收获？

词汇：tree，bridge，building，village，house 句型：

What would you like？I'd like some…

家庭作业：

1.听录音，跟读单词。

2.抄写本课所学的四个单词，每个单词一行，一行六个。

板书设计：

教学反思：上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。

bridge house Are there any bridges on the mountain？

Yes, there is one.

Unit 6 In a nature park

builiding village