C优质公开课教案

PEP五年级上册Unit1 What’s he like? A Let’s learn.

获嘉县太山乡辛章小学 肖培

【教学三维目标】

1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。

3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。

【教学重点】

1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。

【教学难点】

1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2. 能准确判断各科老师的性格。

【教学过程】

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Hello, boys and girls. Nice to see you ... 然后教师出示教学目标。

二、课前预习（Preview）

复习以前学过的形容词，如：

T: Look at this picture. Is he / she thin / fat / tall / short / …? Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.) T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).

Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short). 复习tall , short, strong, thin. 三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学单词“old”和“young” T: Boys and girls, Look at the man in the picture. He is old. Read after me. Ss: old... T: Look at other picture. Is he old? Ss: No, he’s not old. T: You’re right. He’s not old. He’s young. Now read after me, please. Ss: young... ②

同样教学单词kind和funny，strict. (2)教学完，用 Who is missing?来操练单词。

(3)教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景，如：

T: Oliver and Zhang Peng are talking about the teachers. Let’s see what their teachers are like. 播放教学录音，了解对话的大致内容。

(4) 总结本节课句型，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，如：

S1: Who’s your maths teacher? S2: He’s Mr Li. S1: Is he strict? S2: Yes, he is. 四、课堂小结（Summary）

1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

单词：old，young，kind，funny, strict 句型：Who’s your … teacher? Is he / she …

2. 鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写四遍。

2. 背诵本节课新单词。

【教后反思

：】

本节课有些单调。因为第一次录屏，感觉课堂互动游戏用不了。

最近经常思考，觉得下次我会做以下改进：1用本单元相关的歌曲或chant作为热身开头；2单词导入用卡通动画或其他学生感兴趣的视频；3操练单词有些课堂上的游戏也可以用，比如唱反调、大小声等。