Unit 4 What do you see?ppt配套的教学设计方案

课

时

教

学

计

划

年级：

三年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

教

学

目

标

Unit 4 What do you see? 课时

3(1) 教

学

重

点

1.了解pig,chicken,fish,bird,sheep的含义。

2.会正确书写上单词。

3.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。

4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。

1.

能听懂会说表演Let’s act会背写单词pig，中内容。

教

学

chicken，fish，bird，2.

能够与同学合作完成书中难

点

sheep。

Try to do中的任务。

词卡

课件

教师活动

1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。

2.请两组学生表演上节课后布置的对话。

1.教师出示一张动物图片的背面，告诉学生：This is a card.Guess,what’s on the card?引导学习card 教师还可以利用课间，告诉学生还有纸牌。明信片。信用卡的意思。

2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏。告诉学生说;Yuan Yuan and Linda have many cards.They are playing.Let’s rea and dialogue.

教

学准

备

教学环节

学生活动

二次备课

1、热身、导入（Warm-up / Lead-in）

2、呈现新课（Presentation）

以下活动教师可视情况灵活安排。

学生表演课后布置的增添了复习单词的对话。

环节。

导入增添了唱英文

歌的环节。

邀请学生做游戏。

增加了表演对话的学生表演对话。

环节。

活动一：听听做做。

活动二：变脸游戏。

活动三：角色扮演。

活动四：我是小老师游戏。

3、趣味操练活动五：听音辨人。

活动六：抛物对话游。

（Practice）

四.巩固与拓展

1.看书并跟录音准确朗读字母。

2.通过英文歌曲的学习使学生学

会父母与孩子之间的问候。

3.帮助学生替换歌曲中的人物姓

名，用学生的真实姓名来唱这首

歌。

1.听录音并跟读。

2.与同学合作，创编对话。

4、课后作业3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。

小组合作表演对话。

做游戏。

学生练习。

增添创编对话环节。

（Homework）

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 4 What do you see? This is a card.Guess,what’s on the card?

通过本课学习学生在学习中集中注意力，注意倾听思考，但个别学课后应多加练习。

课

时

教

学

计

划

年级：

三年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

教

学

目

标

课时

3(2)

1.

了解字母G g ,H h的读音规律。

2.

会正确书写字母G g,H h的大小写形式。

3.

能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。

通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。

能听懂会说表演Let’s act中内容。

能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。

字母G g, H h在单词egg ,horse中的发音。教师可让学生反复大声滴朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。

Unit 4 What do you see? 教

学

重

点

教

学

难

点

教

学准

备

教学环节

词卡

课件

教师活动

1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。

2.请两组学生表演上节课后布置的对话。

3．表演Listen and say部分.

会正确书写字母G g,H h的大小写形式。

组内合作，分工梳理收获

教师可以用游戏的方式导入字母学习。教师事先准备好字母卡。

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：听听做做。

活动二：变脸游戏。

活动三：角色扮演。

学生活动

请两组学生表演上节课后布置的对话。

表演Listen and say部分.

组内合作，学习字母。

角色表演对话。

二次备课

增添了复习单词环节。

学生在小组内创编对话。

1、热身、导入（Warm-up / Lead-in）

2、呈现新课（Presentation）

3、趣味操练（Practice）

活动四：我是小老师游戏。

活动五：听音辨人。

活动六：抛物对话游戏。

四.巩固与拓展

1.看书并跟录音准确朗读字母。

2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。

3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。

4、课后作业1.听录音并跟读。

2.与同学合作，创编对话。

（Homewor3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。

k）

板

书

设

计

教

学

反

思

小组合作，学生练习。

学生练习。

教师和学生一起唱歌。

Unit 4 What do you see? G g ,H h

通过本课学习学生在学习中集中注意力，注意倾听思考，但个别学课后应多加练习。

课

时

教

学

计

划

年级：

三年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

教

学

目

标

教

学

重

点

课时

3(3)

3.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。

能听懂会说表演Let’s act中内容。

能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。

词卡

课件

教师活动

学生活动

二次备课

学习句型What do you see？

Unit 4 What do you see? 教

学

难

点

教

学准

备

教学环节

1.热身、导入（Warm-up / Lead-in）

2、呈现新课（Presentation）

2．表演Listen and say部

表演Listen and

分.明确教学目标，把握重点

增添了复习单词的say部分. 环节。

组内合作，分工梳理收获

唱英语歌.

设计意图：通过互相问候及

演、唱英语歌，使学生在明

快优美的旋律中，对英语产

生浓厚的兴趣，为下一步的

英语学习做好铺垫.

明确教学目标，把握重点

会正确书写字母G g,H h的

大小写形式。

学生书写字母。

做字母游戏。

组内合作，分工梳理收获

1. 教师可以用游戏的方式

1. 师生问候。

备好字母卡。

3、趣味操练1.自读Read ,think and write

小组之间分角色朗读

（Practice）

课文部分。

课文。

2.听录音跟读对话。

增添了学生合作表

演对话。

3.小组之间分角读。

4.在小组长的帮助下，读熟

单词，并检查学习情况。

角色读Read ,think and write

部分。分角色表演部分。

Read ,think and writ

4、课后作业1.听录音并跟读。

导入字母学习。教师事先准

（Homewor2.与同学合作，创编对话。

k）

板

书

设

计

教

学

反

思

3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候.

Unit 4 What do you see?

通过本课学习学生在学习中集中注意力，注意倾听思考，但个别学课后应多加练习。