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Unit 6 How many？C Story time教学设计教学目标1.学生能在图片和动画的帮助下，理解故事大意。2.学生能够在语境中理解生词：have a race和only. 3.学生能够按照意群以正确的语音、语调朗读故事。4.学生能够在教具的提示下分角色表演故事。5.学生能够和老师一起读一
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- 2018-05-31 16:38:00
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C教案评析
未知
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关键词：C教案评析
正文
Unit 6 How many？
C Story time教学设计
教学目标
1.
学生能在图片和动画的帮助下，理解故事大意。
2.
学生能够在语境中理解生词：have a race和only. 3.
学生能够按照意群以正确的语音、语调朗读故事。
4.
学生能够在教具的提示下分角色表演故事。
5.
学生能够和老师一起读一个和比赛相关的英文绘本故事。
教学重点
数字1-20和核心句型：How many...do you see / have? 及回答
教学难点
生词have a race和only的理解。
评价设计
1.教师出示图片，播放动画，学生理解故事大意。
2.教师出示图片，做动作和表情，学生理解have a race和only的意思。
3.录音和教师示范读，学生跟读故事。
4.教师和学生示范表演故事，然后学生俩人一组练习表演，最后请几组同学上台表演。
5.读绘本故事Rabbit on the run! 教学过程
Step 1 Warm up 1 Let’s sing One, two, three,four,five
2.做打地鼠游戏，复习数字1-20。
3.出示图片，让学生数数，复习句型How many...do you see/have? I see/have... Step 2 Presentation 1.出示故事中的第一副图片，教师提问：What do you see in the picture? What will they do?引导学生回答。
2.进一步说They will have a race.出示Zoom和Zip图片，带动作和表情说明have a race的意思
Guess! Who is the winner? Let’s watch cartoon. 3.How many apples does Zip have?
How many apples does Zoom have?让学生自己读故事找答案。
Step 3 Practice 1.跟录音和教师读故事，然后俩人一组分角色读故事。
2.教师和一位英语说的好同学示范表演故事，然后学生俩人一组练习表演，最后请2-3组同学上台表演故事。
Step 4 Extension 绘本阅读Rabbit on the run! 课件出示一个关于比赛的故事，提高学生的阅读理解能力，同时让学生通过阅读故事明白骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。
Step 5 Homework 1 Read the story for your family. 2.
Retell the story.
3.
Read the picture book for family. Step 6 板书设计
Unit 6 How many？
C Story time
Have a race
Zoom(图片)
—————————
Zip（图片）
I have only three.
I have seventeen.
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 16:38:00
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关于本教案的常见问题
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