C优秀教案内容

PEP小学英语五年级上册Unit4 Part C Story time 教学设计

一．教材分析

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于故事教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元重点词句。本课时的故事主要讲述了蛇和田鼠的一次相遇，聪明挑战田鼠开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的经历，是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’ m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

二．学情分析

本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求；让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

三．教学目标：

1、情感目标：通过故事教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解故事，进一步运用本单元核心词句：

①What can you do ? I can……

②Can you……? 3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看故事跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

四．教学重点和难点

1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t.

2、理解故事内容。

五．教学过程

(一)热身复习（5分钟）

1.与学生问侯。T：Hello,boys and girls！Ss：Hello, Ms Li. 2.Let’s do together.

教师和学生一起做：Jump-jump-jump.Dance-dance-dance. Swim-swim-swim.

(设计意图：通过师生间相互问侯和Let’s do部分，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离。) 3.老师提问学生，T：Are you happy today? Do you like English songs? Let’s listen to an English song.OK? (1)播放歌曲视频”What can you do?”

(2)用歌曲里的一句

“Can you sing?”来问学生：如果学生答“Yes”,接着就要求他“Sing a song,please.”如果学生答“No”,就对他说“I can teach you. Follow me, please.”

（设计意图：通过特定歌曲，既达到复习本单元重点句型Can you …? 同时又为接下来要讲的小故事里的内容做铺垫。）

(二)学习故事（30分钟）

1.用一个谜语引出今天故事的主人公：蛇。（2分钟）

(1) T: I like songs and I like stories,too. Do you like stories? Today we’re goin to learn Unit 4 Part C Story time. First,I have a riddle(谜语). It’s an animal.It has a long body. It has no legs. It sleeps in winter. What is it? Can you guess?(snake) (2)And what’s this? Do you know? It’s a rat. Today I’ll tell you a story about a snake and a rat.Do you want to listen to it? 2.PPT展示问题。Now listen and arrange the pictures.（2分钟）

(设计意图：通过听故事，进行图片排序，让学生整体了解故事，之所以采用图片排序的题型，是考虑到这种题型相比别的题型简单，学生初次接触小故事，让学生主要关注在故事的整体上，而不是具体的词句上。再者，此环节采用的播放录音的方式，让学生重点通过听声音，练习学生的听力。)

3.学习第一段：播放课件，带着三个问题，听故事第一段。（5分钟）

Q1: Is Snake hungry? Q2:What does he see? Q3:Does he want to eat the rat? （1）引导学生回答提出的三个问题。

（2）仔细观察老师的动作，理解I’m hungry.的含义。

（设计意图：让学生带着任务去听，并根据故事内容回答问题，进一步领会故事情境。）

（3）齐读并找学生模仿。

（设计意图：把“模仿”环节穿插在每段故事里，降低难度的同时，更能及时巩固内容，增加学生的学习信心。）

4.学习第二段：播放课件，提出一个问题，听故事第二段。（5分钟）

Now let’s look at Picture 2.The snake wants to eat the rat. He catches the rat. The rat is very afraid(害怕).What does he say? (1)

教师解答问题答案。

(2)

提醒学生注意things的口型发音。

(3)

齐读并找学生模仿。

5.学习第三段和第四段：PPT 展示问题表格。（5分钟）

(1)The rat says he can do things for the snake. What can he do? Now please read the story and fill in the blank. (2)听第三段和第四段录音。

(3)齐读并找学生模仿。

6.学习第五段和第六段：（5分钟）

(1)The rat says he can’t swim. Is it true? No, it’s not true. The rat can swim. But the snake doesn’t know it. (2)听第五段和第六段录音。

(3) 齐读并找学生模仿。

(4)Is the snake silly? Yes,the snake is silly.Very very silly.

7.播放故事动画视频。Now Let’s watch the whole story.（1分钟）

（设计意图：再次从整体了解故事，相信通过上面的学习，学生们完全可以掌握整个故事了。本次采用的是视频形式展示故事，更直观，让学生加深对故事的印象，为接下来让学生表演故事做准备。）

8. 分角色朗读故事。（2分钟）

该环节让学生自由的分角色朗读故事，教师学生并指导。

（设计意图：通过不同形式的读，帮助学生理解事故内容，并让学生在故事中培养语感。）

9.表演故事。Act out the story.Who can try?（3分钟）

(1)I’m the snake. Who is the rat?

(2)I’m the rat. Who is the snake? (3)Who is the snake? Who is the rat? （设计意图：我先找两名学生和自己做表演示范，让学生尽量放松情绪，自然表演。）

(三)复述故事（3分钟）

本环节一般为拓展故事，如让学生改写结尾等，但考虑到农村学校孩子们的实际情况，我将此环节改为复述故事，降低了难度，将改写的环节留到下课后，给孩子们充足的时间思考。

(四)小结故事(2分钟) (1)The snake is silly. The rat is smart(聪明的). So the title of today’s story is “A silly snake and a smart rat”. (2)I like the rat. Because he’s very smart.What about you? Do you like the rat? (3)Today’s homework is: Tell the story to your parents.