C优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《享受美食吧！》教学设计五年级学生在以往的学习中已经学习过一些食物单词及简单句型，有了一定的学习基础。这些知识作为进一步学习的前提，学习本单元和食物相关知识的巩固、拓展和延伸。本单元通过设置用餐情景让学生扮演小主人邀请就餐来开展语言的真实学习体验过程。为了激发学生学习的积极性和主动性，采用手机软件，

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 14:57:00

来源学校

学校：桥西区04——邢台市金华实验小学

C优质课教案设计

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2018-04-25 14:57:00

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关键词：C优质课教案设计

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《享受美食吧！》

教学设计

五年级学生在以往的学习中已经学习过一些食物单词及简单句型，有了一定的学习基础。这些知识作为进一步学习的前提，学习本单元和食物相关知识的巩固、拓展和延伸。本单元通过设置用餐情景让学生扮演小主人邀请就餐来开展语言的真实学习体验过程。为了激发学生学习的积极性和主动性，采用手机软件，电脑网络等多媒体教学手段、多种教学方法及小组合作的方式对框架知识进行学习和巩固运用，运用本单元句型对小组内成员进行采访，得出组员每天吃的食物，最喜欢吃什么并做好记录，完成调查报告，进行小组汇报。通过网络及家长的帮助了解西方的餐饮文化和餐桌礼仪。最后制定接待客人的方案及菜单，整合资源，进行展示。最终达到灵活运用单词和句型来征求和表达用餐意愿的目的，并享受用餐的快乐。

教学目标：

知识与技能

1.能听、说、读、写本单元重点单词，并在语境中运用。

2.通过交流合作，熟练掌握并表达重点句型并能正确回答。

3.能运用本单元句型与他人交流，并完成调查表。

过程

与方法

1.通过教师引导，小组搜集有关食物的图片，学习单词。

2.通过调查询问在真实的环境中表达，运用句子，提升口语交际的能力。

3.通过网络搜索，查阅资料了解中西方饮食文化差异。

4.通过小组合作，培养创新技能，体验学习英语的乐趣。

情感态度与价值观

1.了解中西方饮食方面的文化差异。

2.享受美食，享受健康饮食习惯。

实施过程：

第一阶段：创设情景，揭示课题

1.教师利用演示文稿呈现就餐的话题。关注单元问题：我们来当小主人，如何邀请外国小朋友来家作客？你会如何设计就餐方案？

2.在制作食谱的过程中你知道哪些有关食物的单词？想知道别人平常都吃什么，想吃什么，喜欢吃什么，会用到哪些英语句型？小组内进行询问调查，完成调查表。

3.中西方饮食文化有什么不同？怎样搭配食物更健康？

4.小组内制定计划，合理分工，制定菜单及用语，讨论商定就餐方案。

第二阶段：小组合作，交流整理

1.课件学习本单元单词和句型，完成菜单。

2.要用到却不会的单词上网查或询问老师和组员，把做好的菜单小组内修订，全班交流改进。

3.小组内用所学句型调查组员的饮食喜好，做好调查记录。

4.组内讨论制作怎样的就餐方案，把食谱和句型写好，通过网络搜索，

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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