2、3、4的乘法口诀第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《2、3、4的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。2.熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。3.体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族。自豪感。二、教学重难点1.编制并熟记2、3、

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-23 11:43:00

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学校：凉州区黄羊镇七里堡小学

2、3、4的乘法口诀第二课时教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时教案

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

一、教学目标

经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族。自豪感。

二、教学重难点

编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

三、教学准备

多媒体课件，教学媒体，教学工具等。

四、教学过程

复习铺垫。

组织复习5的乘法口诀（开火车，对口令）

学习新知。

a.2的乘法口诀

以兵乓球拍为例(道具或课件展示)

b.3的乘法口诀

以三角形为例(道具或课件展示)

互动解疑。

引导学习4的乘法口诀(道具或课件展示) 4.

巩固练习。

1×2= （）

2×2=（） 2×2=（）+（）

2×3-2×4=（）

3+3+3=3×（）

3×4=4+4+（）

3×5-3×4 =（）

4×4=2×（）

总结评价。

a.在这节课中你学到了什么知识，你觉得应该如何记忆乘法

口诀？

b.你如何应用所学的乘法口诀解决日常生活中碰到的一些数学问题？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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