C优秀公开课教案

Unit 4 What can do？

Part C Story time 教案

教材分析

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于故事教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：

①I am hungry ②What can you do ? I can…… ③Can you……? 3、能力目标

以话题为线索，通过整体感知语境，看故事跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点 1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t

2、初步理解课文（故事）内容。

教学过程

一、

热身激趣

1、

问候

2 、复习旧知

教师热情地和学生打招呼，与学生问候

，老师提问学生

T: I will ask you a question. The Children’s Day is coming, what can you do for the Children’s Day?

What can you do? 学生与教师问候

Ss: Hello, Ms yan.

Nice to meet you ,too.学生根据自己的实际情况，回答I can… 通过师生相互问候，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生关系

课前简单的交流，走近了学生的心灵世界，而且又能复习了与本课相关的句型，调动了学生的积极

性。

二、学习故事

1、看故事

2、

解决问题

3、

再看故事

播放课件

引导学生回答所提出的两个问题，

再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事，播放多媒体动画，督促学生仔细观察，认真聆听。

带着问题，欣赏完整的故事

仔细观察老师的表现，理解的含义，生的注意力，让学生整体感知故事

利用简笔画直观手段三、走进故事

1、齐读故事

2、

分角色读

四、拓展故事

小小编剧家

五、小结

检查学生齐读情况

，

巡视、指导学生分角色朗读故事

老师做示范改编故事结尾

引导学生反思、小结本节课的收获

全班读故事

在小组内分角色读故事并上台表演

教学反思

小学英语阅读课的教学还处于初级阶段，而阅读课的学习相对比较枯燥无味。根据儿童的心理发展特点，我把学习内容设计成一个一个的任务，从整体感知的略读，到深入理解的细读，再到进行听录音感受语音，学生对课文内容已经有了一个深入的理解。还有多媒体的使用为课堂创设了更真实，更丰富的教学资源，不仅清晰明确了学习任务，还能根据提示自主地完成任务。

不足之处是：1、在进行练习时，没有给予及时的评价，导致小组竞争意识不强，不够自信地回答问题。

2、提高阅读能力，不应只限于课堂教学，还应多进行课外阅读，向学生们推荐浅显易懂的英语读物，以使阅读形成习惯。