B教学设计及教案分析

教材版本：人教版小学英语三年级上册

教学设计题目：Unit One

Hello ！

B

Let's learn

Let's do(第五课时）

教学目标：

1、知识目标：

(1)Let’s learn 本部分将继续学习有关学习用品的词汇：

bag, book, pencil box, pen. (2)Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、能力目标：

能够在情境中运用句型I have a/an….介绍自己的学习用品。

3、情感态度目标：

渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

教学重点：

pencil box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：

bag中a读音/æ/

教学方法:

实物教学法、情景教学法、引导教学法、操练法

教学手段：

与本课教学有关的文具（实物）、单词卡片和多媒体课件。

教学过程：

Step 1.热身（Warm-up）

1.Sing a song :Hello(课件) 2. Let’s chant (P5) I have a ruler.

Me too.

I have a pencil.

Me too. I have a crayon.

Me too. I have an eraser.

Me too. （设计意图：通过说唱，调动学生的学习兴趣，营造良好的氛围，做好新课的牵引。）

Step 2.呈现新课

（Presentation）

(1) Let’s learn 1.

Teach the new word “bag”

T：Look here. （教师手中拿一个书包）What’s

this？

Ss: Maybe they say “书包”or bag. T：Yes, it’s a bag. Look! (课件中出示图及单词并示范读) bag↗ bag↘, I have a bag.

Ss: Repeat. T: Write the word and teach the pronunciation: Look at my mouth “a” says /æ/, bag↗ bag↘

Ss: Read it one by one. 2.

Teach the new words: pen ,pencil box, book T: Now let’s play a guessing game. What’s in my bag? There are many school things in my bag. Who can guess ？

Ss: They maybe say ruler/pencil/book/eraser…If they can guess, the teacher can say yes or no.（教师在学生猜对本节课pen, pencil box, book 后板书单词）

T: Look! (课件中出示图及单词并示范读) pen↗ pen↘, I have a pen .

pencil box↗ pencil box↘, I have a pencil box . book↗ book↘, I have a book.

Ss: Repeat. Ss: Read the new words one by one. 3.

Read the new words in various forms.(用单词卡) （1）

The boys read the new words. （2）

The girls read the new words. （3）

Read the words one by one. （4）

When the teacher speaks loudly, the students speak quietly. When the teacher speaks quietly, the students speak loudly.（大小声读）

（5）Climb stairs to read the words.(高低声读) （6）Read the words in form of the train.

(2)Let’s do 1.

First let the students listen to the tape.

教师拿一个铅笔盒，做动作open和close,让学生猜出open和close的意思。然后教师拿实物让学生做动作Open your pencil box. Close your pencil box. Open your book. Close your book.教师拿一个书包做动作carry,让学生猜出carry的意思，然后教师和学生一起做动作Carry your bag. 2.

Then let the students listen to the tape again and do. 3.

The teacher does and the students follow the teacher together. 4.

The teacher says , the students do. 5.

One student says , the other students do. （设计意图：通过实物引入教学，本着“字不离词，词不离句”的原则，让学生学会新单词，并运用核心句型进行实物的操练。）

Step 3.趣味操练

（Practice）

1. Let’s chant 教师自编chant，学生拍手齐吟唱。

Bag , bag. I have a bag. Pen , pen. I have a pen. Book , book. I have a book. Bag , bag. I have a bag. 2. Play a game: One point, one say 游戏规则：每组6人，每个同学分别拿一样学习用品。一个同学用手指向谁，谁就介绍自己手中的学习用品，如：Pen, pen .I have a pen.6个组员各指一次。

3.Play another game:胡萝卜蹲

游戏规则：把班里的学生分成四组，每组选一名代表拿着单词卡，站在小组前面。老师发指令：pen蹲,pen蹲,pen蹲完，book蹲。book蹲,book蹲,book蹲完，bag蹲。...... （设计意图：教师创编chant歌谣，用各种形式的游戏，让学生在快乐的氛围中操练本课的单词和句型，实现了本节课的教学目标。）

Step 4. 扩展性活动（Add-activities）

1. What’s missing? There are many words about the school things. Let the students look and remember carefully .And then tell the teacher what’s missing? 2. Find and match 单词与图片连线。

（设计意图：这个环节主要培养小学生认真观察的习惯，复习和巩固所学知识。）

Step 5.小结(Summary) 1. T: This lesson we learned four new words about school things. From today we have to take good care of our own school things. 2.sing a song :A B C song(课件) Step 6.作业（Homework）

1.把本节课的新单词配上图画制成卡片。

2.把Let's do做给家长看。

(设计意图：让学生通过不同的形式复习巩固所学内容很有必要，也

能调动学生的英语学习兴趣。)

板书设计:

Unit 1 Hello!

bag

book

pen

pencil

box

I have a/an…

教后反思：

鉴于三年级的学生没有英语语言基础，我采用多种形式让学生们认读单词，以增强课堂趣味性。设计多个游戏，来提高学生们的学习兴趣。让学生们在说说、唱唱中愉快地掌握所学知识。本节课我讲解得趣味十足，学生们表现得兴趣盎然，充分体现了师生之间的互动性，调动了学生的求知欲，活跃了课堂气氛。