解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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课题求一个小数的近似数课型主备人新课黄伟钧学习内容教材第52页例1 学习目标1、理解并掌握求一个小数的近似数的方法。2、能正确地按要求用”四舍五入”法保留一定的小数位数。学习重点掌握用”四舍五入”法求一个小数近似数的方法。学习难点理解保留的小数位数不用,求得的近似数的精确程度也不同。教具学具常规学习

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所属课文：解决问题

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2018-05-02 17:06:00

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学校：保亭黎族苗族自治县保城镇中心学校

解决问题ppt课件课堂实录

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

课题

求一个小数的近似数

课型

主备人

新课

黄伟钧

学习内容

教材第52页例1 学习目标

1、理解并掌握求一个小数的近似数的方法。

2、能正确地按要求用”四舍五入”法保留一定的小数位数。

学习重点

掌握用”四舍五入”法求一个小数近似数的方法。

学习难点

理解保留的小数位数不用,求得的近似数的精确程度也不同。

教具学具

常规学习用具。

学

习

过

程

学

习

过

程

一次备课

一.激趣定标. 1.复习导入。

根据要求改写成近似数。

２４５６００９８５

省略亿位后面的尾数是（）

省略百万位后面的尾数是二次备课

（）

省略万位后面的尾数是（）

四舍五入到百位是（

）

2.揭示课题,明示学习目标。

二.自学互动,适时点拨。

活动：求一个小数的近似数。

学习方式:自主探究,小组合作。

学习任务:互动新授. 出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少? 1、自学思考：

首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......

的含义。还可以怎样表述?

点拨：保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。

2、组内交流：

求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。

在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出：

0.984≈0.98

0.984≈1.0

0.984≈1

3、全班汇报交流求近似数的方法。

4、师生互动形成小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……

强调：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

三、测评训练. 教材第52页做一做. 四.全课总结: 这节课,同学们都有什么收获?

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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