Unit 6 On duty教学目标设计

五年级英语五年级下册Unit 6 On duty 教学设计

一、教材分析

本课教学内容选自辽师大出版社五年级下册第六单元第一部分。本模块是每单元的主要学习模块之一，它呈现了本单元的核心语言和核心词汇，注重语言的交际性。本单元重点围绕值日活动问答进行学习和拓展。

二、学生分析

利用疑问句What do you usually do? 进行要求的表述，之前的学习已经接触过。本单元是对知识的拓展运用。对于学生来说不会构成太大困难。但是如何对日常行为习惯用语及其拓展表述，仍然对学生学习有挑战性。

三、

教学目标

1.

能听、说、读、写并运用全部词汇desk, chair, clean…

2.

能听懂、会说、会运用What do you usually do?并能根据实际情况进行问答。

3.通过谈论在校的日常生活，培养热爱劳动、乐于助人的好习惯。

4.引导学生在语言学习中积极思考，主动探究，积极与他人合作共同完成学习任务。培养学生学习英语的热情和兴趣。

四、教学重难点：

1.

听说读写并运用核心词汇。

2.能听懂、会说、会写核心语言，并能熟练进行听说练习。

3.正确运用核心语言。

4.usually的书写和发音。

五．教学准备: 单词和学生视频、课件、多媒体及影片等。

六．教学过程：

Step1.Warm up 1.

Free talk. 2.

T:Sing a song. （设计意图：利用歌曲进行热身，把时间表述及日常行为相关语句表述融入到欢快的节奏中，温故知新。）

Step2. Presentation and practice. 3.教师通过wolf, wolf, what time is it?等游戏形式，复习旧知时间英语表述，同时引入新知对日常行为的问答。从时间自然过渡到学生值日的视频对话，创设本节课值日的情境。

（设计意图：利用学生值日视频创设情景，激发兴趣。同时，在听力中寻求答案，引入新知clean the windows 和take out the trash.）

4.通过师生问答，生生问答，小组问答等形式，引入本节课核心语言What do you usually do? I….

（设计意图：

通过不同形式，不同梯度对核心语言进行操练和拓展练习。）

5.Listen and answer: What do Helen’s friends do? 听音回答问题，引入四会词组clean the desks and chairs.在整体

情境中进行梯度操练。

（设计意图：自然引入课文部分，通过听音练习初步感知文本。）

6.Listen，imitate and fill in the blanks. (设计意图：通过练习题形式的引导，进一步理解文本。）

7. Role play. (设计意图：运用多样的方式进行朗读训练，鼓励学生尝试按照对话内容有感情地朗读课文，强化学生对课文的理解和掌握程度，同时，也强化了朗读能力的培养。) Step3. Consolation and extension. T:The school days are over, school days come. We play the guitar, go shopping, go to see a film….This weekend, we go to the nursing house to see Grandma Li. (设计意图：再构文本，加强对日常行为相关用语的表述和实际应用。实现学生的语言迁移和再构能力。) Step4. Summary and homework

1. Read the text. 2. Help your parents to do some housework and talk with your friends.

七．板书：

Unit 6 On duty --What do you usually do?

clean the windows --I clean the desks and chairs take out the trash sweep the floor