分数混合运算教学设计实例｜教案在线预览

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分数的混合运算教学内容：人教版六年级上册数学33页例题3，做一做教学目标: 知识与技能: 通过分析、比较，使学生理解掌握分乘除混合运算的运算方法，并能熟练进行计算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-18 10:26:00

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学校：唐山市丰润区白官屯镇史庄子小学

分数混合运算教学设计实例

未知

2018-04-18 10:26:00

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关键词：分数混合运算教学设计实例

正文

分数的混合运算

教学内容：人教版六年级上册数学33页例题3，做一做

教学目标

: 知识与技能: 通过分析、比较，使学生理解掌握分乘除混合运算的运算方法

，并能熟练进行计算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

:掌握分数乘除混合运算的计算方法。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解决日常生活中的实际问题。

教学准备及手段: 多媒体课件，实物投影

教学过程：

一、复习铺垫：

1、说出下列各式的运算顺序。

15×（48÷8 ）

90÷（15×2）

24÷3÷5

53+27-52÷13

98-12×5 教师引导学生总结：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。

二、引入新课：

（一）、冬季是流感的高发季节，小丽不行得了流感，医生给她开了药，你

能帮她算算这盒药能吃几天吗？

（二）.课件出示例题3 1、

学生阅读题目，理解题意。（1）

条件一：每次吃1/2片（2）

条件二：每天吃3次。（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

2、引导分析、解答

（1）

学生独立思考，尝试解答。教师巡视，指导有困难的学生

（2）

交流解题思路，和解题方法。（投影展示）

生一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。解法：1/2x3=3/2（片）12÷3/2=8（天）

生二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。解法：12÷1/2=24（次）24÷3=8（天）

(3)引导学生尝试检验。

方法一：1/2x3=3/2（片）

3/2x8=12(片) 方法二：3x8=24(片)

1/2x24=12（片）

（4）你能列综合算式解决这个问题吗？

学生自主列式并尝试解答，之后后全班交流：（投影展示）

方法一：12÷（1/2x3）=12÷3/2=8 方法二：12÷1/2÷3=24÷3=8 引导学生交流分数混合运算的运算顺序。

三、巩固练习：

1.教材第33页的“做一做”王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是

3/5 m、

4/5 m、

3/4 m。这块玻璃的面积是多少？

2.教材35页第5、6题

四、课堂小结：

1、通过这节课的学习，你有什么收获吗？有什么发现吗？还有什么疑问？请大家发表自己的见解。

五、布置作业. 1、教材第35页练习七的第7、8题

2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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