28 胸有成竹多媒体教学设计及其点评

课题

28 胸有成竹

课型

新授课

本课是一篇历史小故事，通过学习本文让学生积累包括“胸有成竹”在内的四字成语。让学生自己设计说明根据文意体会成语意思，培养他们的语文读感能力，学会通过文章意思猜测词语及成语的大致意思。鼓励学生积极思考，并学习用自己的语言复述课文。

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.会认12个生字；会写6学习目标

2.正确朗读课文，理解课文内容。

1.识生字，朗读。

学习重点

2.理解文章内容意思并用自己的语言复述。

1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

学前准备

2.预习课文，查找不认识的字词，熟悉课文中的生字词。准备画笔画纸。

教学环节

导案

1.情境导入：大家拿出自己的画笔，在纸上画一个你熟悉的东西。思考：当这件东西一、创设情境，不在你身边的时候你们怎么导入课题。

（用时：10分钟）

画它的呢？

2.教师出示一张竹子的图片，并让学生试着画一画。

3.教师导入：刚才大家都画了自己熟悉的东西，现在让我们走进课文，看看课文中的1.学生自由作画。

1.学生在教师的指引下完成自2.引导学生思考自己是怎么由作画和画竹子的两个任务，并思考画画的。

自己在画画的时候是怎样想的。

3.学生齐读课题。

学案

达标检测

1.预习生字，朗读课文。（学生）

画家是怎样画画的。

4.揭示课题,板书课文题目。

2.我会拼写词语。

xiōngyǒuchéngzhú

（ ）

xíngtài ( ) jì

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

二、初读课文，

3.检察自学情况，教学生识记生字词。

字新。

（用时：10分（1）教师随意抽取生词钟）

卡，指明学生认读并组词。

（2）分小组在黑板上默写生词。

4.教师指出几名学生写的生都dōu( )

字里不正确不美观的地方，随后dū ( ) 教师范写，学生观察、描红、临观guān( )

（3）指导学生书写规范。

写。

guàn( ) 称chèn( )

chēng( ) 累lèi( )

lěi( ) 4.我会读。

妙诀 琢磨 颜色

词。

3.我会给多音字组词。

生字，找出这些字的特点，并组( ) 3.仔细观察“我会认”中的wénmíng 1.自由朗读课文，圈画生字，fáng借助拼音读准生字字音。

( ) 2.小组交流自学生字词情hu况。

( ) zhzi

w

ji

( )

时辰 逼真 谦虚

凝神 络绎不绝

1.学生朗读课文。

2.指导学生试着用自己三、整体感知，的语言简单概括本文的大致理清层次。

意思。

（用时：15分3.默读一遍课文，想一钟）

想：文同画竹子的妙诀是什么？

1.指导学生齐读或分段朗读5.本文讲述了_____________ 课文。

______________________的故事。

2.启发学生组织语言复述课6.文同为什么能画出逼真传神文，注意语言恰当、逻辑正确。

的竹子？他的妙诀是什么？

3.引导学生进一步理解课______________________________ 文，准确从文中寻找答案，提取_____________________________。

关键信息。

7.给加点字注拼音。

闻（ ）名

．妙诀（ ）

．四、总结，拓1.学生畅谈本课学习所得。

展。

（用时：5分钟）

1.总结本课学习内容。

2.继续描红、临写、抄写词2.布置作业。

语，进一步巩固生字新词。

琢（ ）磨（ ）

．．络绎（ ）不绝

．日积月累（ ）

．谦（ ）虚（ ）

．．逼（ ）真

．凝（ ）神

．教学反思