22 雨后优秀教案内容

《雨后》教学设计

一、教学目标：

1、

认识“嫩、赤、仙、溅”等十二个字。

2、会写“仙、像、咬”等8个生字及“以及课文中由这些会写字组成的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿和语气，背诵诗歌。

4、联系上下文和生活实际理解词语的意思，感受诗歌中人物快乐的心情。

二、教学重、难点：

会认十二个字，会写八个生字。

联系上下文和生活实际理解词语的意思，感受诗歌中人物快乐的心情。

三、教学准备：

生字卡片、多媒体课件

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第一课时

一、图片导入：

1、夏天，一场大雨过后，校园里出现了很多积水，这时候你在校园里会怎么玩？

2、谁能用一个词来说一说自己雨后玩水的感受？

生：愉快、快乐、高兴

3、也是在一次大雨过后，著名作家冰心奶奶看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。简介冰心。

师：雨后孩子玩得多开心啊，我们一起来读读课文，感受他们的快乐！

4、初读课文

二、检查预习情况：

昨天老师已经布置大家回去预习了，今天老师要来考考大家，敢不敢接受老师的挑战？

（一）学习会认字

1、小老师带读，全班跟读。

老师相机提醒：嫩，唇、赤、唇、摔，几个字，生跟读。注意提醒学生读准字音。

2、交流识字方法：我们看看下面这些字中，你有好方法能记住它：（预设：仙、跤、骄、咬）。

（师根据实际情况指导：“跤”跟“足”有关，它是一个形声字。“骄”字是马字旁的，怎么就跟“马”有关了呢？是不是古人造字造错了？其实啊，“马字旁”就指像马一样高昂着头。）

3、易错字识记：有几个字特别的复杂（PPT出示：嫩、溅、唇、摔、傲、辫），“溅”跟水有关，“唇”跟口有关。老师再请孩子来读一读这几个字，其他孩子认真地听，如果她读错了，你就轻轻地在桌子上敲两下。（师示范动作） 4、开火车读。

5、全班通过青蛙游戏认字再次识记生字。

（二）认读词语：

出示不带拼音的词语，男女生赛读，男生读一个，女生读一个，比一比是男生读的好，还是女生读的棒。

师：刚刚男生声音很洪亮，女生字词读的特别准确。

穿插在其中指导读词：这个骄傲读的可真好，老师为你们感到骄傲，我们再来“骄傲”地读一读这个词。神仙：谁快乐的像神仙？小哥哥小姐姐，你们个个都是快乐的小神仙，再来读一读这个词；

溅水:就这点力能把水溅起来吗？在用力一点才能把水溅的高高的。

三、学习生字：

1、出示生字，全班齐读一遍。按照结构给生字宝宝分分家。

2、预设：“赤”误认为上下结构的字。师强调“赤”：独体字

3、学习“仙”字: 我们一起来看看这个“仙”字，由“亻”+“山”组成，为什么加“山”字而不是其他的字呢？仙人一般住在山上或更高的地方。

仙还能组成哪些词语呢？

生组词：神仙、仙女、仙人、仙子。（预设：神仙住的地方——仙境、仙山）

4、学习“像”

①我们以前学习过另外一个xiàng，是大象的象。大象的象+“亻”=像。

②指导书写：这个“像”字特别难写，下面大家伸出小手跟老师一起写一写：这个“像”字啊，左边是“亻”，右边先写上面的（撇、横撇）再写中间的口，口

要写的扁平，然后写撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。（师书写要规范，一笔一划到位）

③生摹写：刚刚你写的最认真，一定把这个字牢牢记住了，老师奖励你来给大家写一个：闭上眼睛写一个，面向全班同学，一笔一划写清楚，其他孩子认真看，看他写的好不好。

师点评：你这个字写的可真好，要是把它写到纸上，一定很美观。

④解释字义：我们看到这个像字是“亻”，那它一定是跟人有关的，我们就说“比照人物做成的图形”就叫像。比如说：画像——就是照着人得样子画出来得，塑像——就是照着动物或人的样子做出来的。

④辨别同音字：大家来看看这三个字，都读xiàng（PPT出示像、相和象），但是它们的意思却完全不同。老师也经常会犯糊涂，孩子们用你们的火眼精金来辨一辨它们好不好？PPT出示字和字义，师解释一遍“相”字的意思：这个“相”指的是人的样貌。

照（ ） （ ）片 塑（ ） 画（ ） 大（ ） 好（ ）

看来什么都逃不过你们的火眼金睛，一些字就把这几个字区分开来了。 5、学习“咬”字

①咬：我们再来看下这个咬字，你有什么好方法可以记住它？

生：口+交=咬

②师：那这个字跟什么有关呢？

生：口

③师：是的，这个“咬”跟口有关，谁能做做这个动作？（生做动作），“咬”就是指上下牙压住东西。

现在大家一起来做做这个动作：咬咬你的上唇，咬咬你的下唇，再咬咬你的牙。你们咬的可真用力，小心别把嘴唇咬破了。

④PPT出示组词：咬牙切齿、咬住、咬着

⑤师动作加语言，生猜：咬牙切齿

现在老师来做一个动作，你们根据老师的动作和语言猜一个刚刚我们组的词，小眼睛睁的圆圆的：昨天的有一个值日生没有认真完成值日，老师很生气，今天看到他老师做了这个动作（动作演示）并且狠狠地批评了这个同学。你们猜出来了吗？

6、学习“提”字（词语或成语的储备）

①提：刚刚说了“咬”跟“口”有关，那么“提”跟什么有关？

生：手

②用手提着东西（动作），那你会提什么呢？

生：提水、提篮子（生组词）

④预设：与“题”混淆

问题的“题”，有一“页”字，“页”字跟脑子有关，要通过脑袋来思考。提问：把问题提出来。

7学习“粗”字

①粗：与“细”相对，我们说一个人做事很马虎,那他是个怎么样的孩子？

生：粗心

②粗心的反义词是什么？

生：细心

③谁能用粗心来造个句子？

预设：生造句（指导学生把句子说的更完整，并且与阅读联系起来《了不起的狐狸爸爸》鼓励孩子把句子说具体。）

师举例：粗心的狐狸爸爸带着小狐狸出门，不小心把小狐狸弄丢了。

你们比较一下老师的句子跟他的句子有什么不同。

生：更具体，更好。

师:这个狐狸爸爸虽然很了不起，可是却很粗心，出个门都把小狐狸弄丢了。你用这个方法再把刚刚你的句子说具体。

④那如果我们说一个人行为很鲁莽，他很：

预设：粗鲁（这也难不倒你们，你们可真聪明）

⑤这个“粗”字在书写的时候要注意什么？哪个细心的孩子来给大家提提醒。

学生提醒：米字做左偏旁，最后一笔捺写成点，这个字右边的中间只有两行。

⑥换部首游戏：我们来玩个小游戏，给这个“粗”换件外套，可以变成什么字呢？

8学习“赤”

（1）师强调部首：赤

（2）生组词，师相机解释字义：①裸露：赤脚；②空无所有：赤手空拳；③忠诚：赤诚；④红色：赤红

9学习“希”

强调部首

①“希”字可以组成什么词呢？

生：希望

希望的反义词：失望

②小手伸出来，我们来一起来写一写这个“希”字。

希的笔顺：撇、点、横、撇、竖、横折钩、竖（下面是一个“巾”字）。

10、学习“望”字

①拆字记忆“望”：这个字由三部分构成，上面的左边是亡字，“亡”字书写的时候竖折变成竖提（出示生字卡），右边是“月”字，下面的“王”字末横要长。

②识字卡片（三部分），小游戏识字：

下面我们来玩个游戏，老师手上有三张卡片（出示卡片），我请一个孩子上来给大家拼一拼这个字，谁想来挑战？

四、指导书写:机动地调整。（像、望、希：准备田字格）

五、总结：我们认识了这么多的生字，帮他们找到了很多的好朋友，那我们最后再来读一遍，跟他们挥挥手道个别。（师带读）